高职现代制造专业群“三合一”教师工作室建设实践.pdfVIP

2010年第 35期 No．35，2010 职业技术教育 第 3l卷 Vol_31 V0CAT10NALAND TECHNICAL EDUCAT10N 总633期 Genera|No．633 高职现代制造专业群 “三合一 教师工作室建设实践 蒋新革，刘国生，陈选民，陈 敏 (广州铁路职业技术学院，广东 广州 510430) 摘 要 广州铁路职业技术学院主动融入区域产业基地，创新管理体制，建立集学生实训、职业技能竞 赛培育和企业项 目开发功能 “三合一”的教师工作室。通过将企业真实任务引入工作室作为教育技术研发课 题、技能竞赛培育项 目和学生生产性实训 内容，为学生搭建能力提升平台，为教师能力提升、解决企业难题 创造途径，达到企业、教师、学生三方满意。 关键词 教师工作室；现代制造专业群 ；高职院校 中圈分类号 G718．5 文献标识码 A 文章编号 1008—3219(2010)35—0013-03 教育部 《关于全面提高高等职 业高职院校。在办学过程中遇到的 研发、生活于一体的 “园(工业 园) 业教育教学质量 的若干意见》(教 根本问题是校企合作中企业方动 中建校 、校中建厂”的花都工学结 高f2006]16号)指出，高等职业 院 力不足。为此，学校面向区域现代 合基地。 校要走产学结合发展道路，为社会 制造产业集群 ，融入区域产业基 经过近一年的努力，成功将台 主义现代化建设培养高素质技能 地 ，探索实现教育与生产劳动 、社 湾玺明机械 、深圳力之峰、大森机 型专 门人才 。据此 ，高职院校应积 会实践相结合 ，学习与 极主动融人区域产业基地 ，创新管 工作相结合 的教学模 理体制 ，探索工学结合人才培养模 式。 式新路径，实现校企合作由浅层合 经过 多 方论 证 ， 作到深度融合的质变。 2008年学校决定打破管 理体制局限，对接广州 一 、 “三合一”教师工作室建 市花都区产业结构优化 设的背景 升级 ，采用政企校紧密 广州铁路职业技术学院是以 合作的形式 ，依托工业 培养轨道交通专业人才为主的行 园，建立融教学、生产 、 图 1 “三合一”教师工作室 收稿 日期 ：2010—10—07 作者简介：蒋新革 (1967一 )，男，江苏泰兴人，广州铁路职业技术学院教务处处长，教授；刘国生 (1953一 )，男，湖南洞 口 人，广州铁路职业技术学院院长，教授；陈选民(1963一 )，男，湖南湘潭人 ，广州铁路职业技术学院机械与电子 学院院长，副教授 ；陈敏(1969一 )，女，新疆阿勒泰人 ，广州铁路职业技术学院副院长，副教授。 基金项目：广州市创新学术团队项目高《职现代制造专业群建设的研究与实践》(编号：GTXYY0918)，主持人：蒋新革。 13 械等多家企业的实际生产流水线 法》。管理办法明确了教师工作室 性实训内容 ，使学生学习过程成为 引人花都工学结合基地，并 自主投 的设立 ，项 目申报