深化统计教学改革开创我校统计课程建设的新局面.pdfVIP

2010年 4月 山西财政税务专科学校学报 Apr．2010 第 12卷 第2期 JournalofShanxiFinanceandTaxationCollege V01．12 No．2 【教学改革与管理】 深化统计教学改革 开创我校统计课程建设的新局面 翟 莉 (山西省财政税务专科学校，山西 太原030024) 摘 要：本文针对 目前我校财经管理类专业统计教学中存在的缺陷，从教学 内容、教材、教师 素质、教学方法、教学手段和课程考核等方面对深化和完善我校统计教学改革进行 了探讨，并提 出 了一些具体建议。 关键词：高职高专；统计教学；课程建设；改革 中图分类号：G712 文献标识码 ：B 文章编号：1008—9306(2010)02-0075一o3 自我校建设全国高职高专示范校以来，为了适 学生的统计应用能力纳入教学 目标之 中。统计课程 应国家教育部高职高专院校专业基础课程教学改革 的教学内容应本着服务专业、注重方法、突出应用的 的需要，作为我校财经管理类专业必修的专业基础 原则，依据各专业需求进行整合取舍，不能所有专业 课程的统计课程进行了一系列教学改革，并取得 了 统计课程教学内容都一样。在统计教学中，对不同 一 定的成效。但从 目前的教学现状来看，统计课程 专业的学生讲授统计方法的时候，都要尽可能使用 建设中还存在一些缺陷，如果不继续深化改革和完 相应专业的统计数据和与专业相关的教学案例去介 善，必然会影响到统计教学质量的进一步提高。本 绍统计方法，使学生明白统计理论及方法如何在本 文针对当前我校统计课程建设中存在 的缺陷，从深 专业领域中应用，以培养学生的统计应用能力。同 化课程教学 目标、教学内容、教材建设、教师素质和 时，还要注重实践性的教学内容，并把案例教学和情 课程考核等几个方面的改革着手，谈一些粗浅 的 境教学作为统计实践教学的必要 内容，以加强学生 认识 。 实践能力的培养，提高学生的动手能力和创新能力。 一 、 结合专业制定课程教学 目标，整合教学内容 此外，现代统计方法的实际应用离不开现代信息处 课程 目标是课程的基础 ，直接影响和制约着课 理技术。统计软件的使用，不仅使统计数据的计算 程内容。在制定统计课程教学 目标时，以往是只注 和显示变得简单、准确，而且使统计教学由繁琐抽象 重统计知识的传授，而不考虑学生的统计素质和能 变得简单轻松、由枯燥乏味变得声情并茂，因此在统 力的培养，忽视了引导学生关注统计在本专业 中的 计教学中，还要把简单实用的Excel统计软件 内容 应用，统计课的教学内容，也很少根据该专业的需要 作为一项重要的教学 内容，以培养学生利用信息技 设置 ，而是 由任课教师依据教材、课时而定。笔者认 术解决实际问题的能力。 为，统计作为一门数量分析的方法论科学，可以用于 二、更新教材 内容体系。加强实践教学 任何学科任何专业的数量研究之中。但由于财经管 教材是体现教学内容和教学方法的知识载体， 理类各专业之间具有的共性和差异性，统计课程教 是组织教学、传播知识的基本工具 ，也是深化教学改 学 目标的制定就应该针对不同专业所需，并将提高 革 ，培养应用性人才的重要保证。从当前我校财经 收稿 日期：2010—03—16 作者简介：翟 莉(1965一)，女，山西洪洞人，山西省财政税务专科学校经济信息系副教授 ，研究方向：统计分析与应用。