探索基于“工作过程导向”的环境艺术设计专业实训方式.pdfVIP

TheoryResearch 学 ★ ★ 理 ★ ★ 论 探索某于工‘‘作过程导向的环培艺 业判ff方式 徐 江 ，葛 璇 ，邓 晓霞 (重庆工商职业学院，重庆 400052) 摘 要 ：以工作过程为导向，探索高职环境艺术设计专业的实训方式；以工作任务为载体，改革环境艺术设计课程内的实 训教学，培养学生的专业能力、方法能力、社会能力，提升学生的创新能力。在合理的项 目建设与运作保障机制下，引导学生 在实训中学会学习、在实训中学会工作。 关键词：工作过程；环境艺术设计；实训方式 中图分类号：G424 文献标志码：A 文章编号：1002-2589 (2010)27—0288—03 改革开放以来，随着社会经济的快速发展，人民生活 务性、应用性设计。即使带学生参观装饰材料市场作为实 水平有了很大提高，在满足物质需求的前提下，开始对生 践教学的全部内容也是不够的，学生走马观花的看了一 存的环境提出了更高的精神需求 ，期望生存环境更加完 番，回来不是忘了材料的名称 ，就是在设计中不知怎样使 美。在这种社会需求的背景下，环境艺术设计专业悄然兴 用它们 ，不可能达到灵活应用的效果 。这种参观留下的 起 ，并逐渐开始形成一门独立学科，它无论在专业理论的 片段式记忆使他们只是被动的接受知识，而很难形成主 广度，还是在专业技能的多样化上，都具有一定的代表性， 动的综合运用知识的能力。在这样的实际流于形式的实 并以其广泛的内涵和自身的规律，顺应社会的需求而得到 践教学模式下，学生仅凭感性思维对待设计任务，设计 发展，引起人们的重视。在当今蓬勃发展的高职教育中，环 作品经常犯常识性错误并漏洞百出，到工作岗位后 ，需 境艺术设计教育顺应时代脉搏和市场需求而快速发展。但 要几年时间的实际锻炼才能适应工作需要。这些问题的 在环境艺术设计专业发展势头良好的背后 ，也要看到其专 存在导致了环艺专业学生的实践技能训练仅仅停留在一 业建设上的薄弱环节，特别是 目前在高职院校中普遍存在 些概念性的设计流程上，与真实的企业情境、真实的工作 的实训环节教学上的不足。这种不足导致了课堂教学与实 流程有一定的差距。为了弥补这个缺陷，因此我们需要进 际应用脱节 ，学生毕业后在工作适应过程中的磨合期加 行教学改革，探究职业教育和就业后的工作岗位及工作要 长，造成了社会资源的浪费。 求契合的实训方式。 我们根据教育部大力提倡高职院校 旨在培养实践能 二、以工作过程为导向的环艺专业实训方式架构 力强的技术应用型人才的目标，从基于工作过程导向为研 国家教育部 《关于全面提高高等职业教育教学质量的 究角度和出发点，对环境艺术设计专业的实践、实训方式 若干意见》(教高[2006116号文件)指出：高等职业院校要积 进行探讨，从而全面提高学生的社会适应能力。 极与行业企业合作开发课程，根据技术领域和职业岗位 一 、 高职环艺专业实训教学的现状分析 (群)的任职要求，参照相关的职业资格标准，改革课程体 由于环艺专业在高职院校中开设的时间并不长 ，专业 系和教学内容。根据 目前环艺技术领域和职业岗位(群)的 设置上还存在很多的问题 ，使得大部分实践实训课基本上 任职要求 ，我们提出 “以工作过程为导向的环艺专业实训 流于表面形式，教学效果不理想。很多实践课程，教师在授 方式构架”