文化转型背景下独立学院人才素质论.pdfVIP

第 33卷 第 5期 长江大学学报 (社会科学版) V0I-33NO．5 2010年 1O月 JournalofYangtzeUniversity(SocialSciences) 0ct．2O1O 文化转型背景下独立学院人才素质论 刘 凯 (长江大学 工程技术学院，湖北 荆州 434020) 摘 要 ：当代社会正处于急剧的文化转型时期，我国高等教育的快速发展与办学模式的多元 化，催生了大学独立学院，从而为人才培养创造 出新型模式。大学独立学院的人才培养有着与公立 大学共有的要求，同时也有 自己的特色 ，主要表现为人才素质的适应性、应用性和复合性，其 内容是 人文素质、科学素质和职业素质的互动，从而形成我 国高等教育中富有个性的人才素质理念。 关键词：文化转型；独立学院；人才素质 分类号：G237．5 文献标识码：A 文章编号：1673—1395(201O)05—0014—03 理解我国高等教育近二十年来的巨大变革 ，必 运行机制上 ，独立学院是按成本收费的以民营机制 须 回溯到我国社会近百年来的文化转型大背景上。 运作的民办院校 ，它不仅是高校本科招生规模量上 近两个世纪以来 ，我 国社会从传统帝 国缓慢 向现代 的增加 ，而且是人才培养类型上质的补充 ，其人才培 国家过渡 ，西方文明的冲击与传统文化 自身所包含 养 目标 的科学定位决定着它的可持续发展和健康成 的新因素 ，共 同促成 了我 国急剧 的现代文化转型。 长。独立学院以 “应用型人才”培养为 目标定位。[3] 这种文化转型具有多重 内涵：一是农业文明向工业 在这个培养 目标下 ，独立学院的存在价值是非常明 文明的转型，二是计划体制向市场体制的转型，三是 确的，即扩大高等教育规模，满足社会对高等教育的 与经济全球化和后现代世界 的遭遇。_】J( 基于此 ， 需求，为社会培养高层次的应用型人才。显然，这个 我国高等教育在近二十年的时间里，从教育理念到 目标在独立学院近十年来 的快速发展 中，一定程度 办学模式都发生了巨大变革 ，尤其是近十年在大学 上证明了独立学院人才培养 目标定位的合理性 。 举办独立学 院，成为公立大学 的一个体制性变化。 与此相适应 ，独立学院在探索其人才培养模式 如何推进独立学院的发展 ，关键 的问题是解决好独 方面也做出了大量的努力。如何理解大学的人才培 立学院的人才培养 目标与培养模式 。本文从这个问 养模式呢?人才培养模式是在人才培养 目标的指导 题 出发 ，在立足于相关研究的基础上，具体讨论独立 下由一系列相互关联的人才管理与人才培养要素构 学院的人才素质问题 ，以尝试对独立学院办学特色 成的体系 ，是指 “在一定的教育思想和教育理论指导 的一个方面做出理论性的回答。 下 ，为实现培养 目标 (含培养规格)而采取的培养过 程的某种标准构造样式和运行方式 ，它们在实践 中 一 、 人才培养 形成了一定的风格或特征 ，具有明显 的系统性与范 独立学院的人才培养 目标是什么?应坚持怎样 型性”[4]。也就是说 ，人才培养模式是对人才培养 目 的人才培养模式才能彰显其办学特色与办学价值 标与人才培养思想所做的实践性选择，与教育活动 呢?独立学院是我 国高等教育精英化 向大众化发展 并存，由教育者选择一定的方式方法 ，选择相应的教 过程中涌现的新生事物 ，是为了主动适应地方经济 育内容 ，在特定 的场所或环境下组织实施。E53作