在融合中呈现力量：论重大事件与理论教学.pdfVIP

第22卷 第6期 山西高等学校社会科学学报 VO1．22No．6 (2OLO年 6月) SOCIALSCIENCESJOURNALOFUNIVERSITIESIN SHANXI (Jun．2OLO) 在融合中呈现力量 ：论重大事件与理论教学 刘洪波 ，龙秀雄 (1．湖南涉外经济学院，湖南 长沙 410205；2．中共湖南省委党校，湖南 长沙 410205) [摘 要 ]高校思想政 治理论课教 学必须结合 实际 ，才能体现 出巨大的力量。 目前 ，国内外重大事件 频繁 发 生，结合 国内外重大事件进行理论课 的教 学，是 当下 思想政 治理论课教 学的重要方 式。国 内外重大事件是社会 矛 盾发展 的必然结果 ，对 高校理论课教 学而言 ，既有正面意义，也有反 面作 用。只有 对重大事件进行有 效整合 ，形成 强大的集群教育资源 ，理论教 育的强大力量才能呈现 出来 。 [关键词]重大事件 ；理论教学 ；融合 [中图分类号】G642 [文献标识码]B [文章编号]1008—6285(2010)06—0076—03 2008年，源 自华尔街的金融危机导致我国就业 论教学，把科学发展观等党的理论寓于重大事件中， 形势空前紧张，2009年又是五四运动九十周年、新 不仅是一种贯彻落实科学发展观的重要方式，也是 中国成立 60周年纪念年等等，这几年是国内外形势 高校理论教学的重要方式。国内外重大事件是对大 发生重大变化、经济发展挑战和机遇并存的几年。 学生进行理论教学鲜活而生动的资源，尤其是在现 在这样的背景下，高校思想政治理论教学(以下简 阶段国内外重大事件频发的条件下，进行科学发展 称 “理论”课)面临着重大挑战，也必将经受重大考 观教育等理论教学极其重要。一方面，指导大学生 验。这就要求高校理论课教师在认真总结经验的基 通过对国内外重大事件的了解，认清重大事件的本 础上，深刻把握新形势下高校理论课教学的特点与 质，保持坚定的立场 ；另一方面，关注国内外重大事 规律，提高理论教学的实效性。 件并给予深刻剖解也是深入开展科学发展观教育的 理论教学只有结合学生关注的事件、注意解决 必然要求。 学生的实际思想问题才有效果。而当前高校理论课 二、在融合 中呈现力量：实现 的课堂教学中，还存在着有一些 “少、慢、差、费”的 不合理现象，大学生的学习兴趣还不很高。因此，只 理论课教学的优化选择 有对国内外重大事件融入课堂教学的一些策略进行 现阶段，国内外重大事件虽然是极好的理论教 深入研究，才能达到理论教学 “转化、融化、内化”的 学资源 ，但是国内外的重大事件并没有形成集群 目的。 优势，甚至一些国内外重大事件对理论教学起了反 作用。这就要求对国内外重大事件进行有效的整 一 、 融合：高校理论课 合，将事件中零散的要素组合在一起，并最终形成有 教学的重要方式 价值、有效率的教育资源集群，让它们通过结合使本 理论问题不能简单地通过说教来解决，理想信 来无意义的事物变得有意义起来，发挥其最大的教 念教育最怕的是绕弯子、回避矛盾、讲虚理，而应该 育价值。要实现融合中的整合，主要措施是： 是有事实、有分析、有比较的引导和教育。如果把高 (一)先入为主，先声夺人，增强理论课教学的