对高职机电维修专业教学模式的构想.pdfVIP

·192 · 价值工程 对高职机电维修专业教学模式的构想 IdeasofHigherElectricalandMechanicalM aintenanceTeachingM odel 曾桂珍 ZengGuizhen (华东交通大学现代教育技术中心，南昌330013) EastChinaJiaotongUniversityEducationTechnologyCenter，Nanchang330013，China) 摘要：本文首先阐述了普通文化课及技术基础课采用 “宽基础”的教学模式，接着叙述了在专业设置上实行 “活模块”的改革思路，并论述了 能力培养方面实行 “多技能”以及应采取的措施。 Abstract：Firstlythisarticleexplainsthegeneralculturalcoursesandtechnicalbasiccoupe “broadbased”teachingmode，andthendescribes htereform ideasof “livemodule”inprofessionalset．anddiscussescapacitydevelopmenttoimplement m‘‘uhi-skills”andmeasureswhich shouldbe taken． 关键词：高职；机电维修专业；教学模式；构想 Keywords：highervocational；electricalandmechanical maintenancecourse；modelofteaching；idea 中图分类号：13712 文献标识码：A 文章编号：1006—431l(2010)10—0192-02 0 引言 1．2在技术基础课上也应实行 “宽基础”21世纪要求高职毕业 近年来，我国高等职业教育蓬勃发展，为现代化建设培养了大 生向 一“专多能”型发展，即：有一项突出的专长，而同时具备多项能 批高素质技能型专门人才，对高等教育大众化作出了重要贡献，丰 力。要达到这种要求没有宽厚的技术基础也是很难实现的：与此同 富了高等教育体系结构，形成了高等职业教育体系框架。高等职业 时，科技在不断进步，知识在不断更新，没有宽厚的技术基础，也很 教育作为高等教育发展中的一个类型，肩负着培养面向生产、建设、 难适应专业的发展与变化要求。因此，掌握宽厚的技术基础知识同 服务和管理第一线需要的高技能人才的使命，在我国加快推进社会 样十分重要。 主义现代化建设进程中具有不可替代的作用。随着我国走新型工业 在实施过程中可适当缩减某些非主干课程的教学时数，以增加 化道路、建设社会主义新农村和创新型国家对高技能人才要求的不 技术基础课程的教学强度。例如化学、企业管理、政治等课程，可削 断提高，高等职业教育既面临着极好的发展机遇，也面临着严峻的 减其中部分内容与时数，而辅之以业余时间举办如 “青年心理学” 挑战。机电维修专业的设立是为了培养机电设各维修的专门技术人 “法律知识”“社交礼仪”等方面的讲座，以达到更加实用与良好的教 才，随着社会生产 自动化程度的不断提高，工农业生产 已越来越趋 学效果，同时又可以增加技术基础课教学时数，实现技术基础课 “宽 向于机械与电的紧密配合及分工协作，因而机 电设备维修人才市场 基础 ”的要求。 可谓广阔。要保持专业旺盛的生命力并使之具有 良好的发展势头， 2在专业设置上根据能力本位教育思想，实行 “活模块”教学改 确定专业教学模式应是十分关键的一环。 革实验 正确处理基础教学与专业教学、理论教学与实践教学之间的关 所谓培养模式通常是指教育造就人才的规范性的培养方法、形 系，准确定位教学功能，重新构建教学内容体系。采用大平台(基础 式和途径。而 目前高职教育人才培养模式的核心被认为是 两“结合” 文化课 )、分层次(不同层次的教学内容和考核要求)