非机类工程制图的教学思考与改进.pdfVIP

ValueEngineering · 193 · ! 篓 ! 2 2 非机类工程制图的教学思考与改进 TeachingThoughtand ImprovementofNon-mechanicalEngineeringDrawing 曹兆熊 CaoZhaoxiong (盐城工学院机械工程学院，盐城 224051) (SchoolofMechanicalEngineering，YanchengUniversityofTechnology，Yancheng224051，China) 摘要：S-程制图是工科非机类专业的必修课程，依据高等教育的基本要求，该文分析 了非机类工程制图课程教学的现状，指出存在的问题， 并从教学内容、方法和实践性教学环节等方面进行了初步探讨，提出了相应的改进措施。 Abstract：Engineeringdrawingisthecompulsorycourseofnon-mechanicalprofession，accordingtothebasicrequirementsofhighereducation，the currentteaching situation ofnon-mechanicalengineering drawing isanalyzed in thispaper,and theexistingproblemsarepointed out．Then the rudimental approachfrom thefieldsofteachingcontent，methodsandpracticeteachinglinkisgivenout，andtherelevantimprovingmeasuresareraised． 关键词 ：非机类专业；工程制图；教学方法 Keywords：non—mechanicalprofession；engineeringdrawing；teachingmethod 中图分类号：G7l2 文献标识码：A 文章编号：1006—4311(2010)10—0193—02 O 引言 1教学现状及存在 问题 工程制 图是一 门实践性很强的专业基础课 ，它是连接基础课与 非机类工程制图教材的内容包括制图基本知识和技能、基本立 专业课教学的桥梁。该课程不仅是机械类专业的主要课程，也是电 体的视图、立体的表面交线、组合体视图及尺寸标注、机件常用的表 气、自动化等非机械类工科专业的一门必修课程。工程制图课程的 达方法、标准件与常用件、零件图、装配图、计算机绘图基础，还有供 主要任务是培养学生画图和读图的能力以及分析问题和解决问题 选择的内容包括焊接图、电气制图、化工制图和房屋建筑图等。课时 的能力，为学习后面的课程 以及从事今后的实际工作打下基础。显 少与教学内容多相冲突。实际授课时往往基本理论和知识所 占比重 然，提高工程制图的教学质量 ，对于提高工程学科的整体教学质量 较大，实践应用相对不足。以32学时的工程制图课程为例 ，从第6 以及学生毕业后的就业具有重要意义。 章之后只能选讲其部分内容 ，装配图、有关专业图不讲，计算机绘图 非机类工程制图课程的特点：一是课时少包含的内容多。目前 ， 基础也只能在8个学时的实验课上作些介绍。由于授课不足，学生 我校根据各专业特点及培养计划，安排 电气、自动化、纺织、环工、金 训练、消化的时间较短，造成学生空间想象能力和思维能力不足以 属等专业开设的工程制图课时数为48学时，安排应化、海洋、生物、 及动手能力和实际应用能力不足 。 材料、食品、化工等专业开设的工程制图课时数为 32学时，实践教 非机类工程制图的教学一般是采用不分专业的统一教学模式， 学环节各安排 8学时上机实验。教学内容包括画法几何、制图基础 、 在全校范围内统一开课、统一考试。在讲授过程中