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教学艺术 提高工科实验教学质量的措施探讨 徐 芸．陆 瑛 (河南工业大学 机电工程学院，河南 郑州 450052) 摘 要：实验教学作为高等学校教学活动的重要组成部分．在培养学生实践能力、分析和解决实际问题能力及严谨的 科学态度方面，具有其他教学活动无法替代的作用。高校要针对 目前实验教学的现状，进行一系列改革 这样才能切实提高 实验教学质量。 关键词 ：工科：实验教学：质量控制 高校的工科专业是培养工程师的，担负着为国家经济 质量，我们通过问卷调查和实地走访，全面深入地调查了解 建设提供工程技术与企业管理人才的重要职责。随着现代 了高校工科实验教学的现状 ，分析了存在的主要问题，找到 科学技术的飞速发展、国际竞争的 日趋激烈以及国家可持 了实验教学的规律 ，提出了提高实验教学质量的一些措施。 续发展战略的实施 ，良好的工程实践能力、表达能力、交流 一、工科实验教学现状 沟通能力、团队合作精神、职业道德和终身学习能力已成为 经过多年的建设，我国高校工科实验教学取得了较快 现代工程师应具备的基本能力与素质。因此，不断对高校工 的发展 ，但与发达国家相比还有一定差距 ，尤其是没有在培 科专业教育教学进行改革，提高办学质量就显得极为迫切。 养学生现代工程实践能力、创新能力等方面充分发挥作用。 实验教学作为高校教学活动的重要组成部分 ，在培养学生 目前 ，高校工科实验教学主要存在以下问题。 实践能力、分析和解决实际问题能力及严谨的科学态度方 1．验证性实验多，综合性、设计性实验少 面，具有其他教学活动无法替代的作用。为了提高实验教学 高校工科专业开设的实验中，对课堂理论知识的验证 性实验的比例超过 85％，实验内容主要是对单一知识点的 收稿 日期：2()(】9-o卜20 认知与验证，使学生通过实验加深对理论知识的理解 ，掌握 作者简介：徐芸(1965一 )，女，河南工业大学机电工程 一定的实验基本技能。综合性、设计性实验还处在起步阶 学院副教授，工学硕士，研究方向为机械工程；~ (1956- )， 段，普遍缺乏面向工程的实际内容，缺乏系统地培养学生分 女．河南工业大学高级实验师，研究方向为机械工程。 析、解决实际工程问题能力的综合性内容。 的锻炼，讲课时可寓理稍加深刻一些。三是要随时注意根据 这样 ，通过 自己的一言一行，不断给学生输送亲切、鼓 学生的反馈信息．调整 自己的教学过程 、教学内容的深浅、 励、信任、尊重的感情信息，让他们时时刻刻感觉到你和他 教学节奏的快慢、教学方法的选择和教学语言的轻重缓急， 们在一起，他们才会更愿意接受你这个人 ．进而更乐意学习 以满足不同学生的需要 ，从而保持学生课堂上的学习兴趣。 你这门课，从而提高学习的兴趣。 这样的因材施教，就可使每一名学生都有所收获、有所 六、实践教学，深化兴趣 进步。 我国著名数学家华罗庚曾指出：人们对数学产生枯燥 五、和谐教学。稳定兴趣 无味、神秘难懂的印象，原因之一便是数学教学脱离了实 教学是师生共同参与的双边活动，是一种特殊的交往 际。因此，在数学教学中，应紧密联系学生的生活实际，在现 活动。课堂中，教师和学生不仅仅是教与学的关系 ，同时也 实世界中寻找数学题材，让教学贴近生活，让学生在生活中 是情感与思想交流的朋友关系。这种交流将直接影响学生 看到数学、体会数学、感受数学的无限魅力 。这种实践教学 的认知活动，制约学生的情感和意志。故而 ，教师的一举一 环节 ，对逐步深化学生的学习兴趣将起到积极的