非英语专业大学生英语表达障碍研究.pdfVIP

维普资讯 第 22卷第 1期 晋 中 学 院 学 报 VoI．22 )(．1 2005年 2月 Journal of Jinzhong University Feb． 2005 非英语专业大学生英语表达障碍研究 赵 燕 (山西大学，山西 太原 030006) 摘 要 ：英语表达 障碍是 当前非英语 专业大学生在学 习英语时普遍存在 的问题 ，具体表现 在语言和思维方面 。要克服这些障碍 ，应该明确学习 目标 ，丰富教 学 内容 ，选择 适 当方法 ，建立 科学测评体 系。 关键词 ：非英语 专业 ；大学生；表达 ；障碍 中图分类号 ：H319 文献标识码 ：B 文章编号 ：1673—1808(2005)01—0067—03 根据 20世纪 90年代末大学外语指导委员会 语表达中又是一项重要的语法内容，词性出了问题 的一项调查，发现 “用人单位对近几年来毕业的大 整句话表达就必然要出大问题。如，学生经常有这 学生的英语综合能力普遍感到不满意，对 口语及写 样的表达：“Iamconfidencethat1willbeSuccess．” 作能力则更为不满……例如，他们认为 口语能力强 这里的错误就在于语言的选择只强调了词的意义， 或非常强的仅为 5％，差的或极差的为 37％，能胜 而忽略了词性，造成了输出语言的错误。 任或基本胜任参加国际会议讨论的仅为 7％；能胜 2．搭配不 当。英语中的介词是个难点。有人 任或基本胜任参加对外业务谈判的仅为 14‘。”Il 说，学好了介词就学好了英语。此话虽有些绝对， 用人单位的评价给非英语专业大学生的英语表达 但不无道理。在英语表达中，介词经常与动词搭 能力敲响了警钟。非英语专业的学生，平时课堂锻 配，构成动词短语，有些动词短语常常有多种意思： 炼的机会不多，课后又不知道如何训练，用英语表 由于学生们在记忆时多采用机械记忆法，所以容易 达(包括 口头表达)便成为一道难 以逾越的障碍 混淆短语的意思 ，使用时张冠李戴，造成语言表达 虽然近几年来我国大学英语四、六级考试通过率一 不畅。 直呈上升趋势，但学生实际应用英语的能力远不能 3．语句不合习惯。任何一种语言都有 自己特 令人满意，尤其在 口语考试和作文中，学生们经常 定的表达习惯，学习一种语言就要学习和遵从这种 错误百出，言不由衷。即便有些学生能说出写出语 语言的表达习惯 ，否则就会产生沟通上的麻烦：英 法正确的文章，他们的口头和书面语篇也往往 “过 语和汉语的表达习惯很不相同，但很多学生往往忽 于直 白，缺乏英语语言文化内涵”。_2j由此可见，尽 视这一点，把英语单词硬套进汉语的表达范式。这 快地提高非英语专业大学生的英语表达能力就显 样的语言表述不符合英语的表达习惯，听起来也就 得尤为迫切 。 非常别扭。 一 、 英语表达障碍的主要 问题 (二)英语思维不严密 非英语专业大学生的英语表达问题 ，具体表现 不少学生在用英语进行表达的时候，不是东一 在以下方面 ： 榔头西一棒槌 ，就是脚踩西瓜皮——溜哪算哪，没 (一)语言使 用不规 范 有丝毫的逻辑性可言。比如在一篇以 “Moneyand 1．忽略词性。相当多的学生在进行英语表达 Happiness”为题的作文中，很多学生不是从 money 时经常是根据中文的意思来寻找对应的英文单词 ， 和hap