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基于电子白板的教学设计模板 ——《写一种喜爱的动物》教学课例和反思 学科（版本） 人教版小学语文四年级上册 章节 语文园地四：习作课 学校 广州市天河区长湴小学 年级 四年级 设计者 钟小云 学时 一课时 教学目标 １、通过习作指导，教会学生掌握“抓住特点描写动物”的方法。 ２、培养学生养成善于观察、善于发现、善于积累素材的习惯３、指导学生养成修改作文的好习惯。 ４、让学生在轻松愉快习作训练中，树立习作的信心。 教学内容 活动设计 活动目标 媒体使用及分析 （重点分析白板使用功能） 导入 一、谈话激趣。 老师：动物是我们人类的好朋友，正是动物和我们人类友好相处，世界才会如此的和谐美好！昨天，老师让同学们回家观察自己喜欢的动物，今天就来交流一下你喜欢什么动物，有什么特点？请同桌交流。 1、同桌交流。 2、提问多名同学介绍。 3、请3名同学来屏幕前介绍自己喜欢的动物。（学生拍摄的动物照片） （分别从从外形、吃相、睡觉、玩耍几方面介绍） 小学生作文一般是由说到写，这样既可以训练学生的口头表达能力，也利于他们把自己的想法先通过说表达出来，为进一步的写作打下铺垫。图片直观形象，增加课堂轻松气氛，也具体知道如何介绍自己喜爱的动物。 1、利用白板图片插入功能。 出示学生拍摄的动物照片，形象、直观，引起学生兴趣，对要介绍小动物哪些方面很有说服力。 2、白板出时交流要求“如何介绍自己喜欢的动物”？让学生明白从2方面介绍。（①喜欢什么动物？②有什么特点？ 新授 二、感悟写法 小组交流写作方法。 小组交流的目的是让学生产生思想碰撞，在交流讨论中，激发自我表现的欲望，充分发表个人的见解，从而体现习作的个性化。 （2）、全班全班教材，这一篇篇优美的课文就是一个个活生生的例子，利用教材这个范例。通过课文，不仅让学生感受动物世界的千姿百态。同时让学生明白：写好“动物”作文，必须抓住动物的特点来写。 （3）赏析范文，学习方法。（投影《小白兔》范文） 老师：作者在介绍时，老师根据学生的讨论交流再次归纳：作者抓住了动物的特点；也采用了表达方法来点明自己对动物的喜爱之情；在文章结构上，记叙得非常有序、有条理。 5、学生赏析《小白兔》范文，同桌交流。 通过范文的引路，让合理的构思、精美的语言、具体的描述等浇灌孩子的贫瘠心田，使他们自然地习得写好“动物”作文的方法。另一方面，例文在学生的理解与表达、学习与运用之间架设起了一座感性的桥梁，让学生在读中悟，仿中创，进入到读写结合的思维通道，体现了“由扶到放，模仿起步”的教学理念。 四、对照板书，总结写法。 师:所以描写自己喜爱的一种动物，应从三方面描写,可以把动物当作人来描写，赋予它感情、思想，用上恰当的表达方法能使描写的动物更加生动形象。全文要表达自己对动物的喜爱之情。 学生看板书。 板书一目了然，形象直观，有利于归纳如何写一种自己喜爱动物的写作方法。 五、小练笔。 （先欣赏视频） 先欣赏动物图片，师问:那些动物给你的印象最深刻，你对那种动物最感兴趣？为小练笔提供了一个更清晰的形象。 学生欣赏视频； 学生小练笔。 学以致用，把刚才学习到的写作方法用到自己的小练笔中。 欣赏动物的图片，并配上音乐。形象直观，学生很感兴趣，对进一步的写作很有帮助。 8、白板播放视频，利用图片插入功能，也利用其声音插入功能。 9、白板投影学生的小练笔，并指导如何评价和修改。示范作用强。 小结 六、作业布置。 老师：下课后，我们将优秀的习作汇编成册，挂在教室后面的“佳作角”中，可以随时欣赏 学生下课后继续修改小练笔。 张贴优美范文。 张贴范文，是为了学生共同欣赏，学习别人优秀的写作方法。 10白板投影作业布置。 交互式电子白板教学应用 《写一种喜爱的动物》教学反思 一、 白板应用的思考 1、白板教学的关键事情（提供课例录象中最成功或失败的教学事件的时间点）及思考 成功：合理地应用了交互电子白板的媒体播放、屏幕批注、图片插入、声音插入及书写功能。 适当使用其媒体播放功能，利用其强大的资源库，能帮助教师积累丰富的素材；直接在屏幕进行批注书写，学生认识更直观，自然生成课堂资源，也能充分调动学生的学习积极性。 失败：在第一次试教时候，上午第三节课，使用白板时，出现无法操作的失败：白板比较敏感，手指刚接近，就跳到了下一张图片，当老师试着回到原来一张时候，总是无法返回。 在讲解范文时候，用到画线书写功能时，白板画出的线都是黑色，而且很难消除，再点击下一张图片时，不灵活。 2、应用白板前后教学效果的比较？ 使用了电子白板，大大提高了这节课的效率与活力。 首先，电子白板的视频播放、书写功能，全方位提高学生学习的兴趣和学习的积极性。视频的播放，充满动感，配上音乐，也让孩子的视觉听觉得到冲击，学生主动投