以教务管理系统项目驱动软件技术专业核心课程的设计.pdfVIP

以教务管理系统项 目驱动软件技术专业 核心课程的设计 ★ 王 樱 ， 佘 维 ， 彭顺生 ， 孙洪淋 ， 邓 锐 ， 欧 楠 (湖南信息职业技术学院，长沙 410200) 摘 要：采用项 目驱动专业核心课程设置 的方法，以实际的项 目为蓝本 ，完成项 目为最终 目标 ， 采用倒推的方式，设置整个软件技术专业必备的核心课程，来达到该专业的培养 目标。 关键词：项 目驱动 ；核心课程 ；教 学管理 系统 0 引 言 2 核心课程的具体设计 近年来．我国高职教育事业迅猛发展 ．办学规模 以 “教务管理系统”项 目为蓝本．整理出其开发过 不断扩大，学生人数不断增多．各院校都在努力推行 程中所有必要的知识和技术要点 ．包括项 目需求分析 素质教育、个性化教育 ．着重培养学生 的创新精神和 与设计、数据库技术 、软件开发技术 、软件测试技术 、 实践能力 。我院也力争在人才培养和教学改革 中探索 软件产品服务等 5个方面。整个课程体系结构如图 l 出一套新的人才培养模式。2008年3月。学院专家组 所示 。 通过严格评审 ，一致通过了 《湖南信息职院教务管理 (1)项 目需求分析与设计 系统设计与开发申请书》的申报 。并正式立项 。我院软 需求分析与设计是项 目开发过程中最重要和最 件技术专业是湖南省职业教育 “十一五”省级精 品专 基本的一步 ．要实现这一步骤 ，就要很好地理解用户 业 ．也是经省教育厅评审通过的教学改革试点专业 。 的需求 ，能对项 目的开发作整体的设计 ，并能够以准 因此 ．在多方的支持下 ，努力寻求以该项 目驱动教学 确 、清晰 的文档形式表达给参与项 目开发的每个成 的培养新模式．对软件技术专业的课程 内容进行设计 员 ．保证开发过程按照满足用户需求、项 目开发往正 和组织 确的方向行进 。因此 ．这一方面的核心课程的设置是 培养项 目负责人或项 目经理之类的人才 ．主要设置了 1 核心课程的整体设计 《软件工程》、《行业标准》和 (UML建模基础》等三 门 “教务管理系统”的研发过程涉及到的知识领域 核心课程 涵盖了软件技术专业的绝大部分知识和技术要点 ．包 《软件工程》课程中，注重与实际项 目相结合 ，让 括 ：面向对象程序设计技术 、面向对象建模技术 、软件 学生掌握客户需求获取与分析的方法 ．并能熟练运用 测试技术 、关 系型数据库技术 、对象一关系映射技术 、 项 目管理技术 。而 《行业标准》课程中 ，注重学生对软 算法分析技术 、软件需求工程 、项 目管理和团队组织 件行业相关法规的了解 ．并培养学生基本的职业素养 方法 、设计模式 、分析与设计方法 、软件架构技术 、 和职业道德 现 代 Web应用技术 、自动代码衍生 、代码版本控制 、服务器 (2)数据库技术 计 技术等 ．并且 ，在这些领域上使用 了业界最新的技术 、 任何一个能实现与用户交互 的管理系统都缺少 算 方法和行动指南 ．以其中必备的知识点和技能训练方 不了数据库。通过数据库才能更加方便 、快捷、准确地 机