应用型本科院校《计算机文化基础》改革探索.pdfVIP

竺 ／／／ 应用型本科院校 《计算机文化基础》改革探索 张 琦 ， 冯 瑶 ， 黄宝贞 (北京科技大学天津学院，天津 301830) 摘 要 ：《计算机文化基础》讲程是我院为大一新生开设的一门计算机基础课程 ，也是重要的公 共必修课程之一。根据在实际教 学过程 中发现的一些 问题 ，提 出用案例和任务驱动法相 结合来改善教 学的设想，并进行 了尝试 。 关键词 ：问题 ；案例法；任务驱动法；教学改革 0 引 言 解决哪些问题 。并找 出哪些是 旧知识 。哪些是新知识 。 在教师的指导 、帮助下，通过对学习资源的主动应用 ， 计《算机文化基础》之所 以称为 “文化”，是因为它 在 自主探索和互动协作的学习过程中．找出完成任务 具有广泛性 、传递性和极为深刻的教育性。而在实际 的方法．最后通过任务的完成实现意义的建构3[1 的教学过程 中．却暴露出许多问题 ．例如 ，学生水平相 差悬殊、教学方法陈旧、理论教学与实践脱节 ，体现不 2 教学的具体实施 出实验的优势 、考试形式不合理等，为 了避免这些问 2．1学习时间及形式的安排 题的出现．我院计算机教研组成员提出了一种新 的教 一 学期开课 l3周 ．周 2学时．并且全部在机房上 学方法——案例和任务驱动教学法来改革教学 课 在任课教师方面．一般 由一位教师指导2个 自然 1 理论基础 班 ．在一个机房学习。机房的主要设备包含 ：教师机 (安装泰利德教师监控系统)、投影仪 、黑板 、学生人手 1．1案例教学法 一 台电脑 (安装泰利德教师监控系统客户端) 所谓案例教学法 ．是指在教师的指导下 ．根据教 2．2课前学生分组 学 目的的要求 ，组织学生通过对案例的调查 、阅读 、思 学生的入学计算机水平参差不齐 ．所 以需要在正 考、分析、讨论和交流等活动 ，教给他们分析问题和解 式上课前安排一次小测验 ，测验的内容为：指法练习、 决问题的方法或道理．进而提高他们分析问题和解决 打字速度及对计算机初步知识的掌握程度 根据教师 问题的能力 ．加深他们对基本原理和概念 的理解的一 多方面了解情况并结合个人 自愿 ．将学生大致分为 2 种特定的教学方法 组 ：基础较好的学生为A组 ，稍差一些的B组 。 案例教学法是一种 以实践为导向的教学策略 ．它 这样分组的 目的是针对不 同学生对计算机基础 具有真实性 、实践性 、互动性 、结论 的非唯一性等特 知识的掌握程度而取得相应提高 ．让学生 明确各 自的 点．以提高学习者能力为主要 目的 学 习 目