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动起来，更精彩 ——利用Flash制作动画 广州市44中学西校区 侯立芸 一、教学对象分析 初二的学生对动画制作有浓厚的兴趣，但能坚持学下去的并不多，主要原因是找不到规律性的东西，越学就越感到困难。所以，选择较简单、有趣的例子，在动画制作过程中渗透Flash的基本知识与基本技能，为学生今后自学打下良好的基础。 初二学生知识形成的特点是：通过亲自动手实践、体验感知、形成表象、构成新知。所以，教学中教师应注重给予学生创造性发展的空间，让学生通过自主探索和合作交流获得新知。 二、教学内容分析 教学内容分析： 本节课的内容主要是学会利用Flash的关键帧及补间动画技术来创建“运动渐变动画”，并在此基础上灵活改变帧面板参数的设置，制作更为复杂、丰富的综合动画。 教学重点： 运动渐变动画（平移、旋转、渐变）的制作。 教学难点： 理解关键帧在动画制作中的作用。 理解帧面板参数的设置对动画的影响。 课时安排：1课时(45分钟) 三、教学目标分析 【】【】 引出本节课的主题：“Flash动画” 学生参与欣赏、点评 温故知新 二、教授新课 （一）情境设置一：“小球的直线运动” 示范制作“小球的直线运动” 讲解制作动画的关键是“关键帧” 的设置和“创建补间动画” 让学生进行模仿练习（可见课本100页） 学生观察，分析 学生模仿练习 让学生初步体验Flash制作动画的快捷，激发兴趣 （二）情境设置二：“运动、变大并旋转的花” 展示综合动画，提出本节课的学习任务 分析上面动画，总结出可分为三个步骤完成：（1）从左向右运动 逐渐放大探索完成小花由左向右运动的制作C、需要多少个关键帧能完成动画？点评归纳：A、运动动画一定要将对象B、动画只须完成关键帧的编辑，中间过程会自动生成。A、要缩放就要改变关键帧的状态 B、用什么工具可以改变对象的大小？完成“缩放”动画要通过“比例”工具调对象大小，同时在帧面板的“缩放”属性勾上。引导学生观察帧面板的数选项，一起探索可以通过哪些参数来设置对象的旋转？一边改变面板参数，一边试动画效果，最终达到目的渐变动画的制作只须改变关键帧的状态，中间过程会自动生成；制作较复杂的动画时可将动画细分，逐步完成http://teacher/ 利用在线评估系统，对学生自我评价数据汇总进行简单分析 学生填写自我评价表 对照自己在班级学习中的位置 师生同时得到及时的反馈 六、作业 （1）思考拓展提高题目 （2）怎样制作淡入淡出的动画？ 作为本节课的家庭作业。 发散思维，知识迁移。 八、课堂评价设计 评价内容 熟练掌握 基本掌握 未能掌握 1、你对“小球的直线运动”动画的知识点了解程度： 2、你对“运动动画”的知识点了解程度： 3、你对“逐渐变大动画”的知识点了解程度： 4、你对“旋转动画”的知识点了解程度： 5、你对本课时知识点的综合运用程度： 九、教学流程图 5