信息技术与经管类学科教学整合分析与对策.pdfVIP

信息技术与经管类学科教学整合分析与对策木 刘 波 汤 蕙 徐燕雯 (江汉大学商学院 湖北 武汉 430056) 摘 要：对信息技术与经管类学科教学整合的重点进行 了分析 ，通过分析信息技术与经管类学科教 学整合 中存在的 问题 ，对信息技术与经管类学科教学整合 的对策进行 了阐述 ，指 出信 息技术与经管类学 科教学整合是经管类学科教学改革的趋势。 关键词：学科教学；教学模式；经管类学科 ；信息技术；整合 中图分类号 ：G642．0 文献标识码：A 随着 多媒体技术和互联网技术 的 和保障。目前信息技术与经管类学科的 合建设对信息技术平台又有高度依赖 日益普及 ．信息技术越来越深刻影响着 整合还处于探索实验 阶段 ．其整合模 性 ．教师在整合建设 中许对信息技术及 经管类学科教学 ．给其带来 了巨大的挑 式 、整合方法等许多方面还有待今后的 其变化也需要有相当的理解 ．过于复杂 战和发展机遇 信息技术与经管类学科 教学去实践和发展 的平台环境势必使专业教师困惑；③ 同 教学整合 ．与传统的经管类学科教学有 在信息化的学习环境中．将信息技 一 信息技术环境条件下多种经管类学 一 定的继承性、交叉性 、综合性 ，并具有 术课程与经管类学科教学相整合有着 科整合建设 中．不同的学科涉及不同的 相对独立特点 ．随着教学改革的进行 ． 重要意义 ．不仅有利于深化经管类学科 教师．新的学科如重设信息技术环境则 实现经管类学科教育的跨越式发展 已 教学改革 ，而且可以提高教学效率 ．对 使原 已有的学科也要重新整合 ．这样势 渐渐成为广大师生的共识 整合既有教 培养学生的素质和能力起到 了很好 的 必会相互影响使学生困惑 育技术的整合 ．又有学科知识的整合 。 作用 可以说 ．信息技术和经管类学科 通过信息技术与 经管类 学科教学 加强信息技术与经管类学科教学整合 ． 的整合 ．给经管类学科教学带来 了新的 整合发现 ．培养学生 的能力是学科教学 对于实行素质教育 ．培养创新型人才有 活力 但是 ．整合作为不同的事物相互 的主要 内容 整合的意义在于使专业学 着重要作用 ．将极大地改变和影响经管 融合 ．是一个互相渗透 的过程 ．如果现 科得到健康发展 ．鼓励教师积极投向专 类学科教育的现状 ．探讨信息技术与经 代信息技术不能着力于经管类学科 ．不 业学科建设上 ．使学生在教学 中有所收 管类学科教学整合 ．具有重要意义。 能增长学生知识 ．提高学生素质和能 获 在有些整合中过分强化信息技术而 力 ．这样 的整合就失去 了意义 。失去 了 忽略学科 内容 ．造成学科教学主次不 1 信息技术与经管类学科教 价值 如何利用信息技术来解决以往经 分 ．重点不 明确 ．从使学科教学走 向误 学整合分析 管类学科教学 中难以解决好的问题 ．如 区 。 信息技术与经管类学科教学整合 何准确把握应用信息技术和经管类学 学科 的整合与学科在转移方向、顺 是指教师在教学过程 中．将 以计算机为 科教学整合的结合点 ．来优化教学质 序上达到一致时 ．才能实现真正意义上 主 的多媒体 和网络通讯 为基础的现代 量 ．彰显学科特点 ，提高学生能力 ．是应 的学科互补、交叉 、渗透 。学科教学并列 化信息技术融合到经管类各学科 的课 该重点关注的问题 与学科教学拼盘 ．并不是学科真正的整 程教学 中去 ．与传 统教学进行有机结 在信息技术与学科教学整合过程 合。很多教师将信息技术和学科内容的 合 ．是经管类学科教学 的重要组成部 中还存在着诸多问题 ．主要表现 以下几