反哺,教育的归宿——西部大开发背景下的教育追求.pdfVIP

编者案 ： 校长办学理念是校长的理性思考和理想追求，是校长办学信念的集中体现。重视办学理念，是中小学校长专 业发展的内在需要 ，是学校组织发展的内在需要，也是时代发展的迫切需要。为进一步提升校长办学理念，促进 学校 内涵发展 ，促进教育质量效益提升，广西教育学会中学教育专业委员会于今年4月召开了 “广西首届中学校 长高峰论坛”，探讨进一步促进校长从教育的使命出发，充分挖掘学校资源，思考、建构和实践自己的教育思想， 树立为实现 目标而行动的坚定信念 ，提升全区中学校长管理水平。本栏 目选取刊登了三位学校和教育行政领导的 发言，共同探讨校长的办学理念和办学思想。 反哺，教育的归宿 西部大开发背景下的教育追求 李昌林 教育是一项使人幸福的事业，能使人感受教育过程 (一)反哺教育的特征 的幸福和教育结果的幸福。从人的发展需要出发，教育 1．尊重人的天性 是实现教育过程幸福的起点；结合社会生活并反馈于社 所谓天性，就是指人先天所具备的素质和品质，教 会实践，是教育结果使人幸福的归宿。教育真正实现了 育要尊重人的天性 ，就是要求教育者要善于发现、发 反馈社会生活，就是教育造福一方的开始。教育反哺于 掘、保护、尊重和发展儿童的美好天性，重视儿童的人 社会 ，反哺于生活 ，反哺于国家与民族 ，是教育的归 性教育，重视尊重儿童的人格，重视学生人格健全的教育。 宿，也是学校的教育追求。 2．回归生活 ，反馈生活世界 法国教育家卢梭在 《爱弥儿》中指出，教育来 自人 一 、 反哺现象及其对西部地区教育的启示 与 自然，来 自人与他人的关系。教育要想获得坚实的根 基和发展的动力，必须回到生活世界，教育使人在现实 反哺是动物及人类世界的一种美好天性。古语有云 生活中得到认同、尊重，从而产生精神的愉悦满足，就 “乌鸦反哺亲，羊羔知跪乳”，反哺是动物及人类社会得 是教育的幸福。 以持续和谐发展的一种重要的自然现象 ，也是动物及人 3．回归民族优 秀传统 类的一种美好天性。 “孝”是人类反哺的一种表达方 反哺教育是一种感恩教育、爱的教育、本真教育 ， 式 ， “小孝治家 ，中孝治企 ，大孝治国”，奉献国家 、 回归美好人性的教育。反哺是人性中的感恩，弘扬中国 服务社会已成为大孝的解读。 优秀传统文化是教育当下社会责任的担当，同时也是教 西部的发展需要反哺。教育需要反哺 ，而西部大开 育个人价值的实现。 发更需要教育的反哺。西部大开发急需优秀的人才和先 (二)反哺教育的原则 进的文化，西部的发展急需高素质的教育。在西部大开 1．服务社会与培养人才并重 发的背景下，西部各级各类学校理应积极转型，为西部 反哺教育就是要让教育回归规律，在高度重视人的 建设培养更多优秀的人才，以推进西部文化的繁荣发展。 充分发展的同时，关注教育与社会的结合。应