新学習指導要領の手引（理科）.ppt

Ⅳ　指導計画の作成と内容の取扱い ２　内容の取扱い 内容の取扱い ?指導内容に応じてコンピュータ，視聴覚機器など　 　　　 を適切に活用できるようにすること 　　 ?事故の防止に十分留意すること (2)? 自然環境を大切にし，その保全に寄与しようとす 　　　 る態度を育成するようにすること (3) ?個々の児童が主体的に問題解決活動を進める 　　　?学習の成果と日常生活との関連を図る 　　　?自然の事物?現象について実感を伴って理解で 　　　　きるようにする 移行期間中の留意事項　 Ⅴ　移行期間中の取扱い 学習内容について ○新学習指導要領pp１３８ ～１４３ 「小学校理科の移行措置 　について」の「現行課程」のゴシック体（太字）の内容に「新 　課程」のゴシック体　（太字）の内容を追加して指導する。 ○以前の学習指導要領の内容に類似したものがあるが，扱 　う内容の範囲と程度が異なるとともに，言語活動の充実や 　内容の系統性という新たな視点が背景としてあるため，指 　導の工夫と改善が必要となる。 ○第５，６学年では，平成21度と22年度以降の学習内容が 　違うので注意する。 移行期間中の留意事項　 Ⅴ　移行期間中の取扱い 補助教材について ○国がすべての児童?担当の先生方等に対し，補助教材を 　作成し，配布する ○補助教材は，各学校で使用されている教科書のスタイルに 　準拠したものとなるように，教科書会社が作成する ○移行期間中に追加して指導すべき内容は年度ごとに異な 　るため，それぞれの年度ごとに補助教材を作成，配布され 　る予定である ○平成21年度に使用する補助教材については，平成21年3 　月末までに各学校に配布される 移行期間中の留意事項　 Ⅴ　移行期間中の取扱い 指導計画について ○観察，実験の結果を整理し，予想や仮説と関係付 　けながら，表現することを一層重視する指導計画 　を作成する。 ○平成２１年２月末までに，各市町村教育委員会に， 　補助教材のＣＤ版が配布されるので，それをもとに， 　指導計画を作成する。 ３年 ４年 ５年 ６年 平成20年度（現行） ７０ ９０ ９５ ９５ 平成21年度 ９０ １０５ １０５ １０５ 平成22年度 ９０ １０５ １０５ １０５ 平成23年度（完全実施） ９０ １０５ １０５ １０５ 授業時数について 移行期間中の留意事項　 Ⅴ　移行期間中の取扱い 新内容の実験器具について ○ 「解説」の「第２章各学年の目標及び内容」において，必 　要な器具，材料等が具体的に示されているので参考にす 　ること。 ○日本理振協会に加盟している各教材会社が，新学習指 　導要領にそった実験道具や教材を準備しているので参考 　になる。 ○移行期間の学習内容を含めて新指導要領が実施される 　までに計画的に整備すること。 ○理振の活用を希望するなど積極的な働きかけが必要。 ○学習指導要領教材整備補助金（理科少額設備など） 　は，地方交付税として各市町村に分配されるので，教　 　育委員会を通して，要望すること。 ○長期間使用していなかった器具の安全性の確認 新学習指導要領の手引（理科） 説明終了 * * * 新学習指導要領の手引（理科） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 教育課程研究集会資料 Ⅰ 改訂の趣旨 　１ 改善の基本方針　２ 改善の具体的事項 Ⅱ 改訂の要点 Ⅲ 具体的な改善事項 １ 目標について　２ 内容について Ⅳ指導計画の作成と内容の取扱い １ 指導計画作成上の配慮事項　 　２ 内容の取扱い Ⅴ 移行期間中の取扱い Ⅵ Ｑ＆Ａ 手引の構成 Ⅰ　改訂の趣旨 １　改善の基本方針 (1）科学的に調べる能力や態度を育てるとともに，科学的な認 　識の定着を図り，科学的な見方や考え方を養う。 (2) 「エネルギー」，「粒子」，「生命」，「地球」などの科学の基本 　的な見方や概念を柱として，理科の内容の構造化を図る。 (3) 科学的な思考力?表現力の育成を図る。 (4) 観察?実験や自然体験，科学的な体験を一層充実する。 (5)実社会?実生活との関連を重視する内容を充実する。また， 　環境教育の充実を図る方向で改善する。　　 改善の基本方針 Ⅰ　改訂の趣旨 ２　改善の具体的事項 (1)領域構成について　　 (2)「Ａ物質?エネルギー」について 改善の具体的事項 現行学習指導要領 「Ａ生物とその環境」 「Ｂ物質とエネルギー」 「Ｃ地球と宇宙」 新行学習指導要領 「Ａ物質?エネルギー」 「Ｂ生命?地球」 中学校 「１分野」 「２分野」 など。 学習内容の特徴や指導の重点 児童が物質の性質やはたらき，状態の変化について観察，実験を通して探