基于学科馆员——教师合作的大学生导读模式.pdfVIP

图书馆学刊 2011年第8期 TUSHUGUANXUEKAN NO．8。2O11 冰 基于学科馆员 教师合作的大学生导读模式 苏海燕 (石家庄学院图书馆，河北 石家庄 050035) 摘【 要】导读是图书馆读者工作的重要内容。信息网络的广泛应用使导读环境发生巨大改变，传统导读方式已不 再适应读者需求。对国内导读研究论文及导读工作现状作了统计分析，从3个方面论证了学科馆员与教师合作导读的 必要性和可行性，并构建 了基于学科馆员——教师合作的大学生导读模式，提 出了馆员与教师合作开展导读的具体途 径 。 关【键词】学科馆 员 高校图书馆 大学生导读 协同合作 分【类号]G258．6 导读即 “指导阅读”或 “阅读辅导”，是图书馆读者工作的 文主要涉及文献资源 、导读策略、知识受众 、文化素质教育、 重要内容之一 ，在培养读者阅读习惯 、提高读者阅读能力、增 网络导读、阅读取向、导读书目、就业信息、导读机制、推荐图 加读者阅读收益等方面发挥了重要作用。然而随着互联网络 书排行榜、德育实践、图书馆 自动化 、阅读疗法、阅读心理、导 的普遍应用以及阅读新媒体、新工具的不断涌现 ，读者阅读 读书 目体系、阅览导读等方面。根据文献发表年度 (如图 1)分 方式和阅读需求发生了很大变化，传统导读方式 日渐失去其 析 ，上世纪本主题的研究成果并不很多，文章发表数量每年 吸引力，导读内涵及形式急需拓展和创新。 大体持平。本世纪前几年，相关文献发表数量很少 ，直到2006 近些年来，学科馆员 、学科信息共享空间和学科服务三 年才有了大幅度上升 ，至2009年达到最高峰 ，这说明导读工 位一体的高校图书馆服务模式发展迅速并获得了读者的普 作一直以来并未成为图书馆界研究的重点和热点。2006年前 遍认可。学科馆员在深入院系服务的过程中，与教师间的合 后 ，信息技术发展迅猛，尤其是Web2．0理念引入图书馆界， 作也在不断拓展和深入，双方在信息素质教育、参考咨询、馆 急剧变化的信息环境使一直波澜不兴的导读工作受到了震 藏发展、科研等领域合作的成功实践证明，这些合作在提升 动，新环境下如何深化导读工作才开始走进研究者的视野。 了图书馆的服务层次的同时 ，也推动了教学科研工作的发 展。那么大学生导读工作是否也应该采取馆员与教师的合作 模式?二者各 自的角色定位是怎样的?合作通过什么途径来 实现?笔者将对此进行探讨 ，希望借此构建新型导读模式，为 大学生导读工作的深入开展提供参考。 1 大学生导读工作现状 图书馆界对导读概念一直存在不同的理解。综合现有文 献，大致可以从广义和狭义两方面来定义。广义上，一切指导 图 1 和辅导读者正确利用图书馆的工作皆可称之为导读 ；狭义上 (本 图表数据来源于中国学术期刊网) 与此相对应 ，高校馆的导读工作近几年虽然有了较大进 则是指采用多种方式吸引读者 ，主动影响其阅读行为 ，培养 其阅读技巧和方法，帮助读者提高阅读能力和阅读效益的教 展 ，但总体情况并不令人欢欣鼓舞。笔者考察了211院校 、 985院校高校图书馆的官方网站 ，经统计分析后发现，设置导 育活动。【笔者探讨的正是狭义层次的导读。国内高校图书馆 对导读工作的研究始于上个世纪90年代初。笔者在中国学 读专栏并开展多项导读活动且更新频繁的图书馆只有 10所 术期刊网以 “大学图书馆导读 OR高校图书馆导读 OR大学 左右 ，其他大部分图书馆只有好书推荐 、畅销书推荐、新书通 生导读”为检索式，以主题为检索项可查到225篇相关文献