信阳职业技术学院发展战略规划.DOCVIP

信阳职业技术学院发展战略规划 二、信阳职业技术学院发展背景与发展现状分析 （一）国内外高等职业教育发展现状 20世纪80年代以后，特别是进入21世纪以来，世界高等教育在办学理念以及高等学校的社会职能、管理体制、内部结构、运行模式和调控方法等方面都发生着深刻的变化，高等教育对象大众化、教育手段信息化和远程化、学科结构集群化、社会职能多样化，成为高等教育发展的新趋势。在整个教育体系中，职业技术教育所占的比重不断提高，职业技术教育的对象逐步由高中阶段向高中后阶段延伸，至本世纪初，许多发达国家和地区的高职教育比重达25-60%之间。如美国有社区学院近1600所，在校生人数占全部大学生的44%，达1000万人；我国台湾省，在上个世纪70年代中期即开始大力发展高等职业教育，目前已经形成专科、本科、研究生三个层次相衔接的高职教育体系。 自上个20世纪80年代以来，我国把“科教兴国”确定为基本国策，国家对高等教育的支持逐年加大，为我国在新世纪激烈的国际竞争中提高综合国力和国际竞争力构筑了重要阵地。特别是近几年来，随着我国经济发展水平的不断提高，国家将发展职业技术教育提到了一个前所未有的高度，加大了对高等职业教育的支持力度，先后出台了一系列方针政策促进职业教育特别是高等职业教育的快速发展。 截至2004年年底，全国独立设置的高职高专已达到1047所，占普通高校总数的60%；高职教育的在校生达到595.65万人，占普通高等教育本专科在校生总数的43%；招生数达到237万人，占普通高校招生总数的53%。河南省高职高专达54所,占普通高校总数的65%，高职高专在校生人数达38.22万人，占普通高等教育本专科在校生总数的54%，招生数达16.44万人，占普通高校招生总数的60%。高等职业教育已稳稳地占据了全国高等教育的半壁江山。逐步建立起与社会主义市场经济体制和终身学习需要相适应的，并与劳动就业紧密结合的，结构合理、灵活开放、特色鲜明、自主发展的现代职业教育体系，将是当前我国职业教育未来发展的大势所趋。目前我国高等职业教育已进入一个快速发展的战略机遇期。 省委、省政府制定的《河南全面建设小康社会规划纲要》提出，河南的发展要走在“中西部地区前列，实现中原崛起”。信阳市第二届三次全会提出“实现跨越式发展，争做中原崛起后起之秀”。河南省“十一五”规划确定前三年省、市、县、乡四级分期分批把农村青壮年劳动力培训一遍，提高从事技术员以上职业层次的务工人员比例，培训任务繁重。 （二）信阳人才需求状况分析 信阳人口发展变化的趋势，对教育发展将带来不同的影响，初中学龄人口将逐步下降，高中阶段学龄人口“十一五”期间达到高峰后也会逐步下降，生源总量减少。 信阳经济基础薄弱，工业经济不发达，资源和原材料初加工业比重大，高新技术产业规模小、数量少，传统服务业仍占主导地位，旅游、物流等现代和新兴服务业所占比重偏低，“三农”问题突出，科技水平低，科技专业人员少，科技开发能力不强，企业高级管理人才匮乏、技术人才短缺。 信阳教育发展滞后，中小学师资学历层次偏低，到“十五”末，全市小学专任教师中的专科学历教师比例仅占36.1%，初中专任教师中本科学历教师比例仅占24.8%。上世纪80年代先后转正的中小学民办教师进入新世纪后，将因年龄因素陆续退出教师岗位，因而信阳中小学专科以上学历的师资将在一定时期内保持较大的市场需求。随着教育现代化、信息化建设全面加强，中小学教育行政干部和骨干教师继续教育培训的力度将随之加大，这种形势对我院继续发挥现有师范教育资源优势提供了必要和可能。 信阳市医疗卫生人才匮乏，现有执业医师（含助理执业医师）5527人，按全国每千人拥有执业医师1.5人的平均数计算，目前信阳市执业医师缺口6173人。信阳市209所乡镇卫生院技术人员7602人，大专及以上学历占16.97%，全市乡村医生无学历人员占90%，农村因病致病，因病返贫的现象十分突出。乡村医疗卫生队伍学历层次偏低，高等医学人才严重匮乏，业务素质不高的现状已成为信阳市乡村卫生事业发展的瓶颈。建设社会主义新农村迫切需要加大培养“下得去，留得住，用得上，高素质”的医疗卫生人才的力度。 （三）信阳职业技术学院发展现状分析 1、发展历史 信阳职业技术学院是2004年5月经河南省人民政府批准、教育部备案，由原信阳教育学院、信阳师范学校和信阳卫生学校合并组建的以医学教育、教师教育为特色的多科类高等职业院校，学院的主要任务是培养面向信阳经济社会发展需要的中小学师资、医技人员和高等技术应用型人才。学院组建前的原信阳师范学校创建于1903年，是一所百年老校，原信阳卫生学校具有50余年的医学教育历史，原信阳教育学院具有丰富的成人专科教育经验，组建以后的信阳职业技术学院办学基础好，文化积淀深厚。 2、办学规模 学院总占地面积458亩，校