慈溪市农村中小学教师素质提升工程及E环境下的初中历史.pptVIP

浙江省中小学教师与教育行政干部培训中心 浙江省中小学教师素质提升工程背景 慈溪市农村中小学教师素质提升工程及E—环境下的初中历史与社会学科教学研修课程解读 慈溪市教师进修学校 孙 钰 柱 一、关于农村中小学教师素质提升工程 （一）“四项工程”介绍 农村中小学家庭经济困难学生资助扩面工程 农村中小学爱心营养餐工程 农村中小学食宿改造工程 农村中小学教师素质提升工程 （二）“四项工程”提出的背景 教育部近期工作重点：面向全体、突出骨干、倾斜农村 经济强省提出教育均衡发展 浙江省地区差别悬殊：念上书、念好书问题 吕祖善省长淳安、建德调研：农村教师告诉省长“想培训，但没钱” （三）农村中小学教师素质提升工程培训对象 重在全员培训（十七万） 培养骨干教师 1000名省级骨干教师和校长 10000名市级骨干教师 二、如何实施农村中小学教师素质提升工程 （一）认真贯彻“四个统一” 统一培养目标 统一教学计划 统一教材 统一质量标准 （二）以教育部“三新一德”为 重点内容 新理念 新课程 新技术 师德教育 （三）省、市、县三级明确分工 全员培训分工 省级 计划、重点教材、备课、试题库 市级 一般教材、组织考试、 县级 组织培训、指导研修 骨干教师培训分工 (四) 农村中小学教师素质提升工程课程设置 重点课程:新时期中小学教师职业道德与修养、 E环境下的中小学学科教学专题研修 一般课程:新课程教学设计与教案分析、新课程 学科教学评价 三、重点课程“E—环境下的中小学学科教学专题研修(初中历史与社会学科)”解读 (一)E-环境含义 E-环境下是指在网络环境下的教师培训学习,研究的内容和重点是如何开展网络学习的问题. (二)本课程的编写背景和学习目标 1、贯彻教育部新课程、新理念、新技术、师德教育 2、设想将网络学习与学科教学相联系 (三)培训对象 全市初中历史与社会在职在编教师,已参加省、宁波市级农村中小学教师素质提升工程的骨干教师以及慈溪市级以上名师不在培训对象范围 (四)课程的基本框架和教学要点 课程设计分两部分: (1)理论与操作:解决为什么要利用计算机进 行学习和在网络上如何应用 计算机的问题. (2)学科教学专题:重在学科教学方面的新理 念 . (五)培训方式 培训主要采用集中培训和教师任职学校校本培训相结合的方式。 1、集中培训：由教师进修学校聘请有关教师负责实施集中培训或在教师进修学校的指导下由校级辅导员负责对各镇（街道）设点集中培训。 2、校本培训：在教师进修学校的指导下，由各镇（街道）设点组织，充分发挥校辅导员的作用，结合本地实际，有计划、有组织地开展。市教师进修学校将根据培训进程和培训要求，加强对校本培训的指导与检查 (六)培训过程: 1、集中培训 15课时 第一时段： 6课时 培训内容：理论与操作 第二时段： 3课时 培训内容：组织教师网上学习和计算机应用 会计算机的老师可以在家或在校自练，不会计算机的老师由所在学校负责一帮一结对子活动，通过一周时间学习掌握计算机初步知识。 第三时段：初中《历史与社会》学科专题学习 3课时 培训内容：初中《历史与社会》课程标准新理念 主讲教师讲解教材讲义内容，然后利用网络在网上寻找初中《历史与社会》课程标准新理念资料。教学方法可以是在计算机房上课，也可以通过大屏幕展示教学。 第四时段： 3课时 培训内容： 课堂教学与网络学习整合 2、校本培训 20课时 第一次：自学、讨论与交流理论与操作讲义学习后的体会 约5学时左右 第二次：教师在学校训练网上操作 （凭借浙江教师研修网 、宁波教师教育网/、慈溪教师教育网/进行网上学习），并下载相关内容，在课堂教学和教学研究中应用 约 5学时左右 第三次：下载初中《历史与社会》网上有关内容应用到课堂及科研 约6学时左右 第四次：每位参训教师制作一份200字左右的学习体会,并通过电子邮件发到指定邮箱上 约4学时左右 无论是集中培训和校本培训活动情况均应作好记录，教师个体培训记录考核表，由市教师进修学校统一印发。 (七)E-环境下的初中历史与社会学科教学专题校本培训内容指南 1、目前你了解的有哪些较好的历史与社会教育