肇庆初中地理培训资料2.pptVIP

与时俱进，开拓创新，“活”出人生的精彩！ 广东省韶关市一中实验学校 杨月明 2012年8月27日 成功的教学是借助教材，但又不完全依赖教材。教师要懂得 “取长补短”和“扬长避短”；“因地制宜”和“因材施教” ；领悟教材的精髓，上出课堂的“灵动”和“活力” ，真正突出以学生为主体，同时体现教师的主导地位 ……  与时俱进，开拓创新! 类似的景观，不一样的感受 从地理知识的视角去欣赏，可以看到它们的过去、现在和未来，每一块石头、每一处风景，都有自己的故事…… 第一章 地球和地图 “六环节导学案”教学模式 一、目标前测 二、目标展示 三、目标导学 四、目标释疑 五、目标检测 六、巩固目标 (举例：江苏东庐中学讲学稿等教学模式） 目标前测 1、站在北极点上的人，他的前后左右的朝向是（ ） A．北方 B．南方 C．西方 D．东方 2、如果图幅相同，下列四幅图中，比例尺 最大的是（ ） A．中国地图 B．广东地图 C．韶关地图 D．世界地图 3、贝贝到韶关来旅游，她最适合查阅的是（ ） A.广东省政区图 B.中国铁路分布图 C.世界地图 D.韶关市旅游地图 设计意图 检查学生上一节课的学习情况；为新课的引入做铺垫。主要以单选题为主。 导入新课 （老师出示图片）2011年广东国际旅游文化节的主会场就在我们韶关，韶关有着丰富的旅游资源：有山峦起伏的丹霞山；两河交汇、地势低平的满堂客家大围；高低错落、瀑布飞溅的南岭国家森林公园……它们不仅风景优美也反映地球表面的形态，我们把地球表面高低起伏的形态，称为地形。现在我们就开始学习第三节地形图的第一课时。 目标展示 设计意图 让学生在教师的引导下带着问题去自主学习，培养学生的自主学习能力。 设计意图 （1）让学生说出海拔和相对高度的概念，老师补充说明我国的海拔零起始面，并强调海拔是唯一的，相对高度会根据对象的不同有所变化。 （2）活动“做一做”，利用练习题让学生加深理解。 设计意图 （1）观察思考：请同学们仔细观察五种陆地基本地形的实景图片，它们的特点是什么？有什么异同呢？（老师展示五种陆地基本地形的图片，配合文字介绍各地形的海拔、地面起伏状况，同时为了拓展学生知识面，介绍世界之最的地形区。） （2）五种陆地基本地形的特征。（老师采用列表比较法：通过对比突出不同地形的特征和差异。加深印象，突破重点。盆地的特征学生容易掌握，因此主要对比表格上的两组四种地形类型，学生通过讨论对比各自的特征，同时也学会了列表比较法这种地理学习方法。） 设计意图 教师出示韶关代表性地形的图片，学生自主思考探究，培养了学生解决实际问题的能力，激发学生热爱家乡的情感。在对学生回答的答案多表扬和激励。 设计意图 通过练习，巩固本节课所学知识。同时了解学生掌握知识的情况。 设计意图 通过课堂小结梳理本堂课所学知识。 第二课时 设计意图 导入新课：用电影《红河谷》里的片断引入，内容是：红河谷里的藏族人抓到了两个勘探地形的英国人，搜出来的就是等高线地形图，但是他们撒谎说是捉蝴蝶的，藏族人真的相信他们画的真是一只只的蝴蝶。收留了这两个人在族里，而且还和他们成为了朋友。但这几张蝴蝶图后来却带来了英国的军队。以此激发孩子们的使命感和学习热情，自然地引出了新课。 目标展示 等高线的绘法 二、等高线地形图 (二）教学中应注意的几个问题 1、地图上泰山的标高是1524米，这个高度 是 ( ) A .海拔高度 B. 高度 C .相对高度 D. 一般高度 2、四周高、中间相对低平的地形为 ( ) A .平原 B. 山地 C .盆地 D. 高原 3、甲地比海平面高出1700米，乙地比海平面 高出800米，甲、乙两地的相对高度是( ) A 1700米 B 800米 C 900米 D 2500米 A C C 目标检测 读左图： 1、把海拔和相对高度填在相应 位置。 2、甲山的海拔是（ ）米， 甲山和乙山的相对高度是 （ ）米 5、海拔较高，地面坦荡或起伏不大，边缘陡峻的是（ ） A．高原 B．平原 C．丘陵 D．盆地 A 4、山地和高原的海拔都是在（ ） A．200米以上