地理高考讲座12年新疆哈尔滨.ppt

区域分布图 景观图 非正文部分 图像、图表系统 北京试卷（2011年） 36.（36分）读图10，回答下列问题。 （1）说明该区域大部分地区气候干旱、沙漠广布的主要原因(6分) （2）简述本区域河流的主要补给类型及其季节特征。（8分） 4）指出图中绿洲分布特点，说明本区域环境承载力总体特征及其主要制约因素。（8分） （4）指出图中绿洲分布特点，说明本区域环境承载力总体特征及其主要制约因素。（8分） 区域分布图 据此完成9～11题。 （2011年） 9．据图文信息可以推断 A．该段铁路沿等高线布线 B． B．该段河流冬季结冰 C．铁路沿P箭头指示向拉萨延伸 D．P箭头指示北方 10．M、N间的堆积物来源于 A．坡 B．河流 C．沟 D．原地 11．T设施的主要作用是 A．防御坡部位崩塌对铁路的危害 B．防御沟部位洪水及泥沙对铁路的危害 C．防御河流洪水对铁路的危害 D．方便野生动物穿越铁路线 景观图 6.比较甲、乙两国降水特点及其成因 ①甲国受西风带和暖流影响，全年降水较丰沛且季节分配均匀 ②甲国受副热带高压带和西风带的交替影响，降水季节差异大 ③乙国受赤道低压带影响，全年降水丰沛且季节分配均匀 ④乙国受地形影响，降水季节差异大 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 区域分布图 09宁夏卷第6-8题 图2示意的甲、乙两国分别为传统、新兴的鲜切花生产国。读图2，完成6～8题。 掌握正确的读图方法 看图名，了解其反映的主题； 看图例、坐标轴的名称、数值和单位，确定地理事物或现象的名称、分布规律、数量变化特点等，这是判读地理图表的关键环节。 适当设疑，引发学生的思考，并能主动联系课本的知识和原理，分析地理图表中各要素之间的相互关系，得出正确结论。 进行总结归纳，帮助学生顺利实现图文、图图和文图转化。 培养学生读图用图能力的方法小结： 循序渐进，科学设计复习方案 新高考中的复习策略研讨 纵横联系、必选结合 在专题复习中将选修五《自然灾害与防治》和必修一中的自然灾害一节整合，以《自然灾害》作为一重要专题，略去教材中前后重复的内容，将知识线索重新整理构建。将选修六《环境保护》和必修二最后一单元整合起来，以《环境保护》为专题展开有关环境问题的深入探讨，将必修课本和选修课本中内容进行重新梳理、构建框架、使之更加思路清晰、内容完整。 高考大纲对每一种自然灾害的认识也有不同侧重：地震、泥石流、滑坡等主要简述其产生机制与发生过程；台风、寒潮、干旱、洪涝等重在分析其形成原因；虫灾、鼠灾等则没有提及，其原因是遵循“不求系统，突出个案”的课程标准设计思路。 研读大纲的基础上进行高效整合。 细节提示： 循序渐进，科学设计复习方案 新高考中的复习策略研讨 精讲精练、答题指导 精选试题注重方法过程 适时总结规范解题思路 循序渐进，科学设计复习方案 新高考中的复习策略研讨 精讲精练、答题指导 复习中应指导学生认真体会答题的全面性、层次性、科学性（用地理术语）、高效性的内涵，并在平时训练中熟练答题的技能技巧，规范答题的思路和方法，形成答题的思维模式，为高效答题奠定基础。只有通过平时加强综合题的训练来提高答题的书写规范和语言规范，向规范要高分。 引导学生构建解题基本思路与方法 第一步：审清题意，对接课本知识 第二步：列出思路，组织材料语言 第三步：问答结合，正向逆向检查 第一：条理性——分点 第二：层次性——分层 第三：完整性——分链 * 1、审文——审文字材料中的地理概念，因题制宜，确定思路。做到： 一审主题 二审材料 三审题分 同时要注意分析题目中“句子”的成份：  ◆找“主语”——确定题中主题，认定答题方向 ◆找“定语”——锁定概念内涵外延，找出目标项，如限定的时刻季节月份和地理空间  ◆找“连词”——看看要你回答几个问题？这也是常丢分的原因 审关键词理清题意：（看分值下“菜碟”） 描述、写出——对事物的外部特征予以描述； 简述——简单扼要叙述，须把握要点； 综述——对事物的总体特征予以综合、概括的叙述； 说明——对原理、成因、规律进行说明； 分析——对地理事物或现象予以剖析、分解，分析原因、分析局部事物在全局中的地位或作用，如分析区域发展的优势与不足，分析事物间的联系等；简析—简单分析，提出论点即可。 对比（比较）——列表比较相异或相似