高中数学北师大版必修三第2章§3.2循环语句课件.pptVIP

3．2　循环语句 学习目标 1．理解两种结构的循环语句——For语句和Do Loop语句． 2．掌握两种循环语句的一般形式并会应用． 3．通过具体实例使学生明确两种循环语句的区别和联系． 课堂互动讲练 知能优化训练 3.2 　循环语句 课前自主学案 课前自主学案 温故夯基 1．用算法语句描述算法时，选择结构需要用__________来描述． 2．条件语句主要用来实现算法中的选择结构，一般有两种格式，一种是______________格式；另一种是_________格式． 条件语句 If—Then—Else If—Then 知新益能 循环语句的两种形式 适用范围 一般形式 For语句 For语句是表达循环结构最常见的语句之一，它适用于__________循环次数的循环结构 For循环变量＝_____________ _______ _____ 预先知道 初始值To终值 循环体 Next 适用范围 一般形式 Do Loop语句 在一些循环结构中，___________循环的次数，要根据其他形式的终止条件停止循环，在这种情况下，一般用_________语句来描述. Do _______ Loop While_____ _____ 预先不知道 Do Loop 循环体 条件 为真 问题探究 1．如何理解两种循环语句？ 提示：(1)对For语句的理解 当程序执行时，遇到For语句，首先初始值赋给循环变量，记下终值，并比较初始值和终值，如果初始值不超过终值，开始执行循环体，执行到Next语句时循环变量加1并且与终值比较，若不超过终值，则继续执行循环体，否则退出循环．一直这样运行,直到循环变量超过终值． 程序中的Next是结束循环，并不是将所有的程序结束． (2)对Do Loop语句的理解 当程序执行到Do Loop循环语句时，先执行一次循环体，再检查是否满足While后的条件，如果条件满足则继续执行，如果条件不满足则退出循环，即Do Loop循环语句至少执行一次循环体，这与For语句不同，因为For语句先检查循环条件，再执行循环体，因而它有可能完全不执行循环体． 在执行循环语句时，循环条件起着关键作用，因而在确定循环条件时，一定要仔细，防止出现与要求相反的错误． 2．循环语句与条件语句有什么关系？ 提示：循环语句中一定会有条件语句，条件语句是循环语句的一部分，离开条件语句，循环语句无法循环．但条件语句可以脱离循环语句单独存在，可以不依赖循环语句独立地解决问题． 课堂互动讲练 For语句的应用 考点突破 使用For语句设计程序的一般思路：(1)确定循环次数；(2)把反复要做的工作，作为循环体放在For与Next之间． 例1 编写一个计算1＋2＋3＋…＋10000的值的一个算法，画出算法框图，并用For语句描述这个算法. 【思路点拨】　每次加的数都比前一个大1，这是该问题的规律，由此，我们可以在计算机上使用For语句，把循环变量的增量设为1，这样就实现了每次加的数比前一个大1. 【解】　算法步骤如下： (1)S＝0； (2)i＝1； (3)S＝S＋i； (4)i＝i＋1； (5)如果i≤10000，那么转(3)，否则输出S. 算法框图如图所示． For语句描述算法为： S＝0 For i＝1 To 10000 S＝S＋i Next 输出S 【名师点评】　解决此类问题，应从确定循环的次数以及循环变量的初值、步长以及终值入手进行分析，只有确定了循环次数，才能利用For循环，同时要注意设定好循环变量的初值、步长和终值，避免出现多一次循环或少一次循环的情况． 自我挑战1　使用For语句设计算法，计算1＋3＋5＋…＋999的值． 解：用For语句描述为： S＝0 For　i＝1　To　1000　Step　2 S＝S＋i Next 输出S 用Do Loop语句编写程序时，一定要注意表达式的写法，当表达式为真时执行循环体，表达式为假时结束循环，以防出现表达式正好相反的错误． Do Loop语句的应用 例2 求平方值小于1000的最大整数，画出算法框图，并用Do Loop语句描述这个算法． 【思路点拨】　解答本题我们可以从最小的正整数1开始进行检验其平方值是否超过1000，若不超过将其增加1再进行检验，直到平方超过1000，结束检验，因此可用循环结构设计算法． 【解】　算法框图如下： 用Do Loop语句描述算法为： i＝1 Do 　S＝i*i 　i＝i＋1 Loop While S1000 i＝i－2 输出i 【名师点评】　(1)由于本例中事先无法确定循环次数，故采用了Do Loop语句，特别应注意输出的应是i－2，注意举例体会，如本例中当i＝31时，S＝31×31＝961，