高中数学新课标人教A版必修三第6课时教案.docVIP

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2017-10-10 发布于江苏
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高中数学新课标人教A版必修三第6课时教案.doc

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1.2.1条件语句第6课时一、教学目标： 1正确理解条件语句概念及其结构 2会应用条件语句编写程序。二、重点与难点：重点：条件语的步骤、结构及功能。难点：会编写程序中的条件语句三,教学过程及教学情境设计: 问题问题设计意图师生活动输入,输出,赋值语句的表示及特征复习生:能够回答其算法语言表达形式,特别是赋值语句的赋值方向及两变量交换值的方法条件语句对应该的结构及其语句表达结构掌握条件语句结构师:引导学生,理解图1.1-8.9各自对应的条件语句算法中的条件结构是由条件语句来表达的，是处理条件分支逻辑结构的算法语句。它的一般格式是：（IF-THEN-ELSE格式）在某些情况下，也可以只使用IF-THEN语句：（即IF-THEN格式）例5讲解条件语句的应用师:例5编写一个程序,求实数x的绝对值算法分析,程序框图及程序P27-28 练习:P28 思考题例6讲解巩固师:在图1.1-11的引导下作简略的讲解并点出:SQR（）和ABS（）是两个函数，分别用来求某个数的平方根和绝对值。即，生:能够理解由程序框图向程序的转化练习:P30练习 1题例7讲解掌握简单的排序程序师:例7 编写程序，使得任意输入的3个整数按从大到小的顺序输出。算法分析,程序框图及程序P29-30 结合例5-7给出编程的一般步骤: 1算法分析 2,画出程序框图 3,写出程序作业: 课堂小结: 1,条件语句的结构,表示,特征 2,编程的一般步骤课堂小结否是否是语句2 语句1 满足条件？ IF 条件 THEN 语句1 ELSE 语句2 END IF 语句满足条件？ IF 条件 THEN 语句 END IF