高中数学新课标人教A版必修三第7课时教案.docVIP

1.2.3循环语句 第 课时 一、教学目标： 1掌握循环语句的简单应用,初步掌握循环语句的嵌套。 2,初步掌握用循环语句处理一些求和,求积问题的技能. 3也解用条件语句实现循环的方法,初步能在程序语句中识别出表现为条件语句的循环. 二、重点与难点： 重点：循环语句的应用 难点：用条件语句实现循环;循环语句的嵌套. 三,教学过程及教学情境设计: 问题 问题设计意图 师生活动 循环结构的类型有哪二种及其特征 复习及引入新课 生:直到型循环:先循环后判断和当型循环:先判断后循环 师:点出循环语句有二种:DO-UNTIL和WHILE分别对应着直到型和当型循环结构 DO-UNTIL语句: WHILE语句: 编写程序，计算自然数1+2+3+……+99+100的和。 分析：这是一个累加问题。我们可以用WHILE型语句，也可以用UNTIL型语句。由此看来，解决问题的方法不是惟一的，当然程序的设计也是有多种的，只是程序简单与复杂的问题。 例8讲解 对循环语句的应该 师: 简略讲解,让学生自己理解循环语句的应用 课堂练习:P34 练习 例题3.4讲解 巩固 师:通过对例3.4的讲解,使学生巩固输入,输出,赋值三种语句,及利用赋值语句可以实现两个变量的互换,方法是引进第三个变量,且三个赋值语句完成. 生:能明确输入,输出,赋值三种语句的表达,特别是赋值语句的赋值方向 练习:P26练习 课堂小结: 1循环语句的两种不同形式,WHILE语句和UNTIL语句 2循环语句主要用来实现算法中的循环结构,在处理一些需要反复执行的运算任务时如累加,累乘求和等问题中常用到. 作业: i=1 sum=0 DO sum=sum+i i=i+1 LOOP UNTIL i100 PRINT sum END i=1 sum=0 WHLIE i=100 sum=sum+i i=i+1 WEND PRINT sum END 否 是 循环体 满足条件？ WHILE 条件 循环体 WEND 否 是 循环体 满足条件？ DO 循环体 LOOP UNTIL 条件