如何有效进行六年级总复习.ppt

青 原 区 教 研 室刘 文 炬一 、 毕 业 考 试 说 明 分 析二 、 总 复 习 知 识 的 要 求 和 建 议三 、 总 复 习 建 议四 、 复 习 课 的 课 堂 教 学 要 求 五 、 总 复 习 过 程 的 安 排 建 议六 、 复 习 过 程 中 的 要 领七 、 复 习 中 的 几 点 注 意 事 项 1一 、 六 年 级 考 试 说 明 分 析( 一 ) 命 题 指 导 思 想小 学 数 学 是 基 础 教 育 的 一 门 重 要 课 程 , 数 学 教 育 必 须 面 向 全 体 学 生 , 实 现 人 人 学 有 价 值 的 数 学 , 人 人 都 能 获 得 必 需 的 数 学 , 不 同 的 人 在 数 学 上 得 到 不 同 的发展,使学生在理解数学知识的同时,思维能力、 情 感 态 度 与 价 值 观 等 方 面 都 获 得 发 展 , 为 学 生 的 可 持续发展奠定基础。小 学 数 学 六 年 级 毕 业 考 试 是 是 衡 量 学 生 是 否 达 到 毕 业 水 平 的 水 平 性 考 试 。 小 学 数 学 毕 业 考 试 的 命 题 , 应 力 求 体 现 课 程 标 准 的 新 理 念 , 并 有 利 于 调 动 全 体 学 生 学 习 数 学 的 积 极 性 , 有 利 于 提 高 小 学 数 学 教 学 质量。 2( 二 ) 命 题 遵 循 的 原 则命题遵循全面性原则、科学性原则和导向性原则。1 、 全 面 性 原 则以《小学数学教学大纲(试用修订版)》 和《数 学 课程标准 》规定的最低要求为基准,以本届毕业 班 使用的小学数学课本所涉及的内容为考试范围, 全 面考查学生的知识、能力与学习习惯。2 、 科 学 性 原 则命题内容无科学性错误,语言准确、简练,答案无 歧义。 33 、 导 向 性 原 则(1 ) 试 题 注 意 联 系 生 活 实 际 , 突 出 数 学 的 实 践 性 和 应 用 性① 加强对数学应用意识的考查,可提出生活问题, 考查学生是否能够想到用数学知识去解决问题。② 加 强 对 实 际 操 作 能 力 的 考 查 , 可 以 让 学 生 量 一 量、画一画等。③ 加 强 对 估 算 意 识 、 统 计 意 识 的 考 查 , 可 估 算 范 围、完成对统计表或图的制作和分析等。 4? (2 ) 试 题 应 重 视 对 知 识 技 能 形 成 过 程 的 考 查 , 引 导 加 强 数 学 过 程 教 学 。设 计 一 些 反 映 知 识 形 成 过 程 的 试 题 , 使 那 些 只 重 结 论 不 重 过 程 的 教 学 和 注 重 让 学 生 参 与 知 识 形 成 过 程 的 教 学 , 在 测 试 结 果 上 有 明 显 的 区 别 , 以 引 导 教 师 和 学 生 加 强 对 学 习 过 程 的 关 注 。 5(3 ) 试 题 体 现 开 放 性试 题 的 题 型 避 免 程 式 化 , 适 当 编 制 部 分 开 放 型 题 , 来 测 评 学 生 的 思 维 创 新 能 力 和 问 题 解 决 能 力 , 并 以 此 引 导 学 生 学 习 过 程 之 中 的 探 究 与 创 新 之 风 。 6例 如 :① 概 念 、 规 则 等 知 识 的 考 查 , 把 它 们 融 合 在 数 学 问 题 的 解 决 中 去 。② 应 用 题 考 查 , 设 计 一 些 开 放 性 试 题 。 如 一 题 多 解 、 一 题 多 问 、 一 题 多 编 、 一 题 多 变 的 题 型 。 题 目 的 呈 现 方 式 也 可 是 多 种 形 式 , 使 之 更 接 近 生 活 实 际 。 有 些 应 用 题 的 解 决 过 程 也 不 一 定 非 要 列 出 算 式 , 可 以 侧 重 写 出 解 决 问 题 的 思 维 过 程 。③ 设 计 问 题 解 决 方 案 。 依 据 问 题 目 标 , 构 思 和 探 索 问 题 解 决 的 思 路 、 策 略 。 7( 三 ) 考 查 的 知 识 要 点1 、 数 和 数 的 运 算包 括 : 数 的 意 义 , 数 的 读 、 写 法 , 数 的 改 写 , 数 的 大 小 比 较 , 数 的 整 除 , 分 数 、 小 数 的 基 本 性 质 , 四 则 运 算 的 意 义 和 法 则 , 四 则 混 合 运 算 , 运 算 定 律 和 简 便 算 法 。2 、 代 数 初 步 知 识包 括 : 用 字 母 表 示 数 , 简 易 方 程 , 比 和 比 例 , 列 方 程 解 应 用 题 , 用 比 例 知 识 解 应 用 题 。 8? 3 、 应 用 题包 括 : 整 、 小 数 应 用