发挥试题功能提高复习质量.pptVIP

导语 作为一个教师，如果不能明确试题内涵、挖掘试题内在价值，则会曲解试题的意图，丧失试题本来应该具备的功能。从而导致一味机械模仿试题，陷入猜题押题和题海战术的境况，那么试题就可能产生负面效应，复习必将十分被动。 思想品德试题的一般功能 导向功能 导引功能 整合功能 启智功能 示范功能 一、理念上的导向功能 1.考试与教学的关系—— 课堂教学和考试命题是对立统一的关系，课堂教学的效果如何应当通过考试进行评价，而考试除了有对学生学习情况进行评价之外，更重要的是要让学生通过考试对已经学过的知识进行复习、巩固和提高，让学生能够学会应用知识解决问题，达到学以致用的目的。从而通过考试达到提高学生学习兴趣、提升解决问题和分析问题的能力，发现学习过程中的问题，找到新的奋斗目标。 3.三维目标与人的发展—— 解题过程的实质就是实现信息、问题、知识三者转化过程 答案蕴于试题之中 2010年：D5 D10(1) D14 D17(1) 2009年：D4 D14 终结性测试试题要对教学内容进行必要的重组、整合、转化和拓展。 试题注重考查学科主干知识和考生的应答思维方式。在复习教学中要注意培养统摄知识的能力，让学生构筑知识网络、打破年级、单元、框节的界限，形成系统；改进教学方法，加强学法指导，多在知识网络的交汇点上设计试题，促进学生对所学知识主动归纳和整理；对于具有共性和