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文章题目网络环境下的物理教学尝试 作者姓名 薛 政 年 龄 32性 别 男教 龄 10职 称 中学一级教师通信地址 江苏省扬中高级中学邮政编码 212200联系电话 网络环境下的物理教学尝试——平抛运动教学分析 随着多媒体与网络技术的发展,网络教学已经逐渐成为当前的一种常见的教学方式。网络教学与学校传统课堂相结合,形成了具有自身特点的网络课堂教学。网络课堂不仅可以利用计算机网络的丰富教学资源,而且兼顾传统教学的诸多优点。 网络课堂的主要特点有1.学习资源的丰富性、2.交流手段的多样性、3.课堂管理的方便性、4.情感交流的直接性、5.学生学习的自主性。 当前网络课堂教学的一个比较典型的问题是,未能把握好网络课堂教学的特点,会走向两个极端。一是不加任何限制的让学生自主浏览网络,缺乏应有的管理和指导,相当于是电子阅览室,不能发挥课堂中教师的主导作用。一是把网络当作展示课件的显示工具,几乎不给任何机会让学生自主学习,相当于是传统多媒体课堂的搬家,显示不出网络教学的优势。 根据网络课堂的特点设计了专题学习网站(网址http:// 一、创设情景、提出问题 根据平常生活中的常见的情景——水从喷嘴中流出。提出水流的运动轨迹满足什么方程(建立水平为x轴、竖直为y轴)?学生猜想讨论。怎样才能得出水流的轨迹方程? 教师:用数码相机给水流拍照、用几何画板软件测量A点的数据坐标、 用Excel记录x和y坐标用Excel的图表功能分析x-y满足的数据特点。 当分析出x2-y成线性关系时,可以得出图线的数学方程为。那么a为数学表达式中的常数a是由哪些物理量决定的呢? 二、确定学习目标、选择学习内容 该专题学习网站设置有网络导航,给学生在自主学习之前知道学习的流程,知识回顾→学习内容→虚拟实验→协商交流→诊断评价→开放环境。每一个模块中都有子项目,要求学生能根据提示完成学习内容。 有了具体的目标,接下来就可以让学生到互联网上搜寻与主题有关的内容,并把找到的素材保存下来。此时,可能有一些学生感到无从下手,教师应适时、适当的给予辅导,尽量使学生通过自己的努力探索完成搜集任务。这个环节,是教学任务的主要实施阶段,教师要敢于放手,给予学生充分的学习自主性,这样才不会束缚学生的思维,增强他们独立完成任务的信心和决心,从而找到获取信息的方法,初步形成科学的解决问题的能力,这正是素质教育的目的所在。 三、协商交流 当今社会,很注重团队精神和协作精神,搜集完信息,可以让学生就自己的资料和结果进行分组讨论,发表见解。这个过程也是在网上进行的,为学生建立一个“网上交流”区(平抛运动规律讨论专区),学生在这个交流区内可自由地和任何对象实现对话,交流心得,在共享集体思维成果的基础上达到对当前问题比较全面、正确的理解,最终完成对所学知识的意义建构。 四、诊断评价 这一环节要完成对学习效果的评价,其中包括学生的自我评价和小组对个人的学习评价,北师大何克抗教授认为:评价内容应包括:①自主学习能力、②对小组协作学习所做出的贡献、③是否完成对所学知识的意义建构。通过这样的评价,使学生对自己的学习成果有一个客观的认识,既加深了对知识的理解,又使学习能力有了进一步的提高。 信息技术课程教学正在克服单纯学习技术的观点,转到更加注重对学生进行人文、伦理、道德和法制教育,在教学中充分体现素质教育的精神,而所有的这一切都和网络教学密不可分。