北师大版七上1.3《截一个几何体》课件.pptVIP

北 师 大 版 七 年 级 数 学 上 册 第 一 章 《 丰 富 的 图 形 世 界 》 1 扶风县法门一中姚连省编制一、教学目标:1、知识与技能目标:(1)、学生通过参与对实 物的切截活动和观察课件演示,了解一些几何体截面的形状。 (2)、通过经历对几何体切截的实践过程,探索截面形状与切截 方向之间的联系,体验面与体之间的转换。2、过程与方法:(1)、 经历切截几何体的活动过程,观察几何体在切截的过程中的变化, 在面与体的转换中丰富数学活动经验,发展空间观念.(2)、经历 观察、实际操作等数学活动过程,发展学生的动手操作、自主探究、 合作交流和分析归纳能力。3、情感态度与价值观:丰富数学学习 的成功体验,激发对空间与图形学习的好奇心,初步形成积极参与 数学活动、主动与他人合作交流的意识。 二、教学重点、难点: 重点:经历切截几何体的活动过程,体会几何体截面的变化。 难点:从切截活动中发现规律并能语言表达。能应用规律来解决 问题。 三、教学方法:引导发现法 四、教学过程 2截 面 的 定 义 : 用 一 个 平 面 去 截 一 个 几 何 体 , 截 出 的 面 叫 截 面 。 想 一 想 : 如 果 我 们 用“ 刀” 去 切 一 个 几 何 体 , 截 出 的 面 可 能 是 什 么 形 状 呢 ? 以 正 方 体 为 例 进 行 说 明 。 3正方体的截面 截 面 4截一截 用一个平面去截一个正方体截出的面可能是什 么形状? 5我 们 可 以 看 到 截 面 的 形 状 是 三 角 形 6我 们 可 以 看 到 截 面 的 形 状 是 等 腰 三 角 形 7我 们 可 以 看 到 截 面 的 形 状 是 等 边 三 角 形 8我 们 可 以 看 到 截 面 的 形 状 是 正 方 形 9我 们 可 以 看 到 截 面 的 形 状 是 长 方 形 10我 们 可 以 看 到 截 面 的 形 状 是 梯 形 11我 们 可 以 看 到 截 面 的 形 状 是 五 边 形 12我 们 可 以 看 到 截 面 的 形 状 是 六 边 形 13由前面的知识知道,“面与 面相交得到线”,用平面去截几 何体,所得到的截面就是这个 平面与几何体每个面相交所围 成的图形。正方体只有六个面, 截面最多有六条边,即截面的 边数最多的是六边形。 14形状 特殊情形 等 等 三角形 腰 边 三 三 角 角 形 形 平 长 正 梯 四边形 行 方 方 形 四 形 形 边 形 五边形 六边形 15 练一练 1、下面截面的形状分别是什么? 16 (1) (2) (3) (4) (1) (2) (3) (4) 17 (1) (2) (3) (4)3、根据图示,说出截面的形状. 18猜一猜:1、用平面去截一个几何体,如果 截面的形状是圆,你能想象出原来的 几何体可能是什么吗? (圆柱、圆锥、球体等。) 19 2、用平面去截一个几何体,如果 截面的形状是三角形,你能想象出原 来的几何体可能是什么吗? (正方体、长方体、棱柱、圆锥。) 20在医学诊断上,有一种与“截几何体”类似的仪 器和方法.这就是CT机,它利用“射线”检查病人的 某个患病器官,如同用刀去截一个几何体.CT(computed tomography是一种医学影像 诊断技术.它的原理是用射线透射人体,然后用检 测器测定 透射后的放射 量.通 过计算机 进行 处理,重建人体 断层图像, 并作出诊断.CT 的发明 是医学史 上具有划时代 意义的 一 件大事, 它的 设计、发 明者和 N.Housfield CT机原型 理论研究者因此 获得1979年诺贝尔(Nobel)医学奖. 21小结 1、截面的定义:用一个平面去截一 个几何体,截出的面叫截面 ; 2、正方体的截面可以是三角形、四 边形、五边形、六边形. 3、通过截面形状来猜想原几何体。 22