第十章税收法律制度.ppt

第十章 税收法律制度 内容概览 第一节????? 税收法律制度? 二、我国现行税收种类 三、税法的概念和调整对象 四、税收法律关系 五、税法的构成要素 第二节 现行主要税收制度 （一）纳税义务人 （三）税率 基本税率17%，低税率13%和零税率。零税率的实施范围主要是出口货物。 除低税率和零税率外均适用17%税率 （四）应纳税额的计算 应纳税款=当期销项税额—当期进项税额 当期销项税额= 当期销售额?税率 小规模纳税人 （六）税款的缴纳 二、消费税的法律规定 （三）税率 消费税设置从3%至45%共十一个档次的比例税率和四个档次的定额税率。 二、教育研究的基本类型 （二）按研究目的的不同，可分为： 准备阶段 实施阶段 总结阶段 准备阶段 实施阶段 总结阶段 准备阶段 实施阶段 总结阶段 准备阶段 实施阶段 总结阶段 准备阶段 实施阶段 总结阶段 四、教育研究课题的选定与表述 （一）一个好的研究课题的特点 四、教育研究课题的选定与表述 （一）一个好的研究课题的特点 当前的几个教育热点问题 当前的几个教育热点问题 当前的几个教育热点问题 当前的几个教育热点问题 四、教育研究课题的选定与表述 （一）一个好的研究课题的特点 四、教育研究课题的选定与表述 （一）一个好的研究课题的特点 例如： 四、教育研究课题的选定与表述 （一）一个好的研究课题的特点 四、教育研究课题的选定与表述 （二）教育研究方案的基本结构 例： 教育研究方案的基本结构 五、教育实验的基本方法 （一）教育实验的概念 （二）教育实验的基本类型 （三）教育实验的基本程序 （四）教育实验研究中的变量控制 （五）教育实验分组设计的基本类型 五、教育实验的基本方法 （一）教育实验的概念 五、教育实验的基本方法 （二）教育实验的基本类型 五、教育实验的基本方法 （二）教育实验的基本类型 双因素实验示例 五、教育实验的基本方法 （二）教育实验的基本类型 五、教育实验的基本方法 （二）教育实验的基本类型 五、教育实验的基本方法 （二）教育实验的基本类型 实验的设计 实验的实施 实验的总结 实验的验证与扩展 （四）教育实验研究中无关变量的控制 1、内在效度与外在效度 （四）教育实验研究中无关变量的控制 1、内在效度与外在效度 “程序编排不当”示例： 研究假设：分散复习效果优于集中复习效果 “程序编排不当”示例： 研究假设：分散复习效果优于集中复习效果 （四）教育实验研究中无关变量的控制 1、内在效度与外在效度 （五）教育实验分组设计的基本类型 1、前实验： （1）单组仅后测设计： X O （2）单组前后测设计：O1 X O2 2、准实验： （1）不等组前后测设计： O1 X O2 －－－－－－ O3 O4 3、真实验： （1）等组前后测设计：O1 X O2 O3 O4 （2）等组仅后测设计： X O1 O2 “单组前后测设计”示例： 课题名称：范文在小学生写作训练中的作用 研究问题：范文模仿在小学生作文训练中的作用及小学 生在写作训练中模仿的特点。 研究假设：利用范文仿作的小学生写作水平要高于不用 范文仿作的小学生的写作水平 实验处理：给学生提供范文模仿，让学生独立阅读、分 析、理解芳文，然后进行仿作。 样 本：浙江黄岩解放路小学三（下）、四（下）年 级学生，4个班，共149人。 因变量测定：学生独立作文成就测验（段落层次、用词 造句、写作内容、写作手法等方面）。 实验设计：单组前后测设计 X O “不等组前后测设计”示例一： 课题名称：关于计数教学的结构－定向教育实验研究 研究问题：从结构化、定向化出发，探讨计数的实质、 基本结构及计数能力的形成发展规律。 实验处理：1、实验班，按实验教材及教学指导书进行万 以内计数教学。 2、对比班，按国家教委制定的教材和参考书 进行万以内计数教学。 样 本：天津育婴里小学一年级两个班，各41人。 因变量测定：分段学业成就测验 条件控制：同一教师教学；统一练习作业时间；实验前