教育技术概念与范畴.pptVIP

第三章 教育技术概念与范畴 本章参考书： 1.[美国]巴巴拉.西尔斯,丽塔.里齐,教学技术：领域的定义和范畴,中央广播电视大学出版社 2.张祖祈.美国教育技术的理论及其演变,上海外语教育出版社 3.焦建利,叶力汉.教育技术学专业英语.高等教育出版社 一、信息技术与教育 以多媒体化、智能化和网络化为特征的现代信息技术对教育产生了深远的影响： 1. 远程教育的实施对教育体制产生影响。 2. 对教学行为方式的影响 3. 对师生的影响 4. 对教学内容的影响 教育领域“在接受科学成就和技术革新上是最缓慢的一个领域，典型的教室和教学技术在一个世纪内几没有变化。” --斯金纳 二、教育技术概念的演变 名称的演变 视觉教育 视听教育 视听传播 教育技术 教学技术 内涵的演变 三、教育技术的概念与特点 1.教育技术的概念 教育是系统培养人的活动。 技术是“科学和其他有组织的知识在实际任务中的系统应用” （加尔布雷思）； 包括物化形态的技术和智能形态的技术。 什么是教育技术？ p66 广义的教育技术：人类在教育活动中所采取的一切技术手段和方法的总和。 狭义的教育技术：在解决教育教学问题中所运用的媒体技术和系统技术。 包括物化形态的技术与智能形态的技术 Instructional Technology can be defined in two ways. In its more familiar sense, it means the media born of the communications revolution which can be used for instructional purposes along side the teacher, textbook and blackboard. The second and less familiar defined of Instructional Technology goes beyond any particular medium or device.In this sense, Instructional Technology is a systematic way of designing, carrying out, and evaluating the total process of learning and teaching in terms of specific objectives based on research in human learning and communications, and employing a combination of human and nonhuman resources to bring about more effective instruction (Commission on Instructional Technology 1970, p. 19.) 美国AECT1994年对教育技术的定义： Instructional Technology is the theory and practice of design, development, utilization, management and evaluation of processes and resources for learning. 教育技术是为了促进学习，对有关的过程和资源进行设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践。 教育技术是对学习过程和学习资源进行设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践。 教育技术的AECT’94定义的结构 教育技术与现代教育技术 现代教育技术是指运用现代教育理论和现代信息技术，通过对和教与学有关的过程和资源进行设计、开发、利用、管理和评价，以实现教学优化的理论和实践。 (1)教育技术必须以先进的教育思想和教育理论为指导； (2)教育技术以信息技术为手段； (3)教育技术以教与学的过程和资源为研究与工作的对象，强调以学生为中心，以优化教学过程和资源为目标； (4)教育技术以系统科学方法为方法论基础。 最新观点：美国教育技术的2004界定 Educational Technology is the study and ethical practice of facilitating learning and improving performance by creating,using,and managing appropriate technological processes