教育技术课堂精讲4.pptVIP

四、教育技术学专业的就业 可以从事的工作 1) 教育技术学理论的相关研究； 2) 信息技术教育、信息技术与课程整合研究与设计； 3) 数字化音视频技术设计开发、广播电视系统支持服务或教育电视节目制作； 4) 教育软件、教育资源、教育系统平台和教育游戏软件的设计、开发和管理； 5) 远程教育系统的设计、开发、维护，学习支持帮助服务等工作。 6) 教学设计师 教育技术学专业就业领域 教育教学类：各类大中小学校 计算机(教育)应用类：电教网络中心、计算机软件公司、网络公司、各个单位的网络管理、教育企业、教育网站等 影视技术类：影视制作公司、广告公司、宣传部门和机构、企业 培训公司 其他…… 实践中的就业分布情况 各级学校教育技术(含信息技术)课程的教学； 各级学校和各级电教机构的教育信息化和教育技术的应用研究； 教学系统(包括软、硬件环境)与现代教学媒体的设计与开发； 远程教育中学习资源、网络课程的开发与建设； 政府和企事业单位人力资源开发和绩效的提高； IT产业中教育产品(教育网络、教育软件、仿真教学系统)的开发； 广播电视系统、信息广告公司中广播电视节目和网上栏目的创意、策划和编制。 自主创业 五、如何度过大学四年 确定发展目标 学会自学和自我管理 合理规划时间 锻炼人际交往能力 增加社会实践经验 几点忠告 请大家积极面对大学生活，合理地分配自己的时间，安排好自己的生活； 尽早确立自己的发展方向，自主地寻找学习和发展的机会； 大家在不同的课程学习中注意分配好时间，但是不要忽视任何一门课程的学习； 必须掌握一技之长，才能立足生存。 具体建议 积极的心态 确立目标，主动的学习 重视任何课程和知识点的学习与积累 优先启动技术和操作性技能的学习 理论学习要结合技术设计与应用 积极参加各种学习和锻炼的机会 与相关领域的教师建立直接联系，参与教师的课题 多参加各类比赛活动 学好外语，熟练掌握各种必备技能 多读点书，营造自我发展的空间 课后作业 1. 查阅国内各高校教育技术专业的培养计划、专业方向和课程设置； 2. 说说你对本专业课程设置的建议； 3. 谈谈你对四年大学学习生活的规划。 要求：分组进行讨论，写出书面作业。 教育技术学专业简介 第一讲 一、 教育技术学专业的人才培养目标 二、 教育技术学专业的课程体系 三 、教育技术学的专业方向 四、 教育技术学专业的就业 五、 如何度过四年大学生活 主要内容 一、教育技术专业的人才培养目标 教育技术是一个新兴的、具有广泛应用领域的应用型学科,是连接教育理论和实践的桥梁学科，其基本思想是利用技术来改善学习和提高绩效。（认识我们的专业） 主要培养能够运用现代教育理论和现代信息技术，对信息技术环境下的教学过程和教学资源进行设计、开发、运用、管理和评价的复合型人才。 1. 中国教育技术专业的人才培养目标 本专业培养德智体美全面发展，具有良好信息素养，系统掌握教育技术学基本理论、基本技能和研究方法、具有较好的实践操作技能的教育技术人才。 要求具备的基本能力：掌握教育技术学科的基本理论和基本知识；掌握教学系统分析、设计、管理、评价的方法和技术；具有媒体制作的基本能力；了解教育技术学科理论前沿、应用前景、发展动态；熟悉文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究能力和实际工作能力；具有较强的外语综合应用能力。 (武汉理工大学教育技术系) 主要培养能适应社会信息化发展需要、具备现代教育理念和计算机网络与信息技术基本知识、能够在当代数字化环境下从事学校信息技术教育、教学过程与课程整合、网络教育资源和教学软件的开发/管理/评价、企业培训策略制订/实施/评价、远程教育培训平台研发与维护等方面工作的综合型人才。 （首师大） 南京大学教育技术学专业的本科毕业生的主要专业素质如下： （ 1）运用数字媒体进行高效学习和知识管理与创新的能力；（2）设计、规划和评价能力，尤其是网络课程与教学设计、开发、管理的能力；（3）较高的信息素养，尤其是在信息的海洋中迅速捕捉所需信息的能力和跨时空、跨文化交流的能力；（4）运用信息技术进行高绩效培训和学习指导、服务的能力。 补充资料： a. 伊利在1970年提出的教育技术人员模型 理论研究 资源设计 制作和确定 评价和选择 组织和供应 利用 b. 日本教育技术专业人员标准 教学设计和研究的能力 媒体制作与设备操作能力 研究能力