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科学技术概论 信息技术学院 主讲教师：刘尉 　　　　　曹东 工科楼: 709房 Tel :Mobilephone :E-mail :liuwei2005@gzhtcm.edu.cn 科学技术概论 科学技术概论 开头的话 今天，了解科学成为了一项迫切的任务，因为科学在社会生活中已占据相当重要的位置，而人们对它又太缺乏了解，仅有的了解常常是片面的、不正确的。正成长着的一代年轻人，将主宰着未来的社会发展，如果一开始他们通过熟悉科学的历史而全面地理解科学，那么科学就能更好地为人类造福。 —吴国盛《科学的历程（第二版）》绪论 科学技术概论 绪论 （一）科学 科学一词译自英文“Science”。 其本意为“学”、“知”。在翻译之初，受《礼记?大学》中有“致知在格物，格物而后知至”影响，被译为“格致”，也就是探究事物而得到知识的学问。明治维新时期，日本科学启蒙大师、教育家福泽瑜吉将其译作“科学”，以表示西方分科的学问。受其影响，1893年，康有为在其 《日本书目志》中引进并使用了“科学”二字。后来，严复在翻译《天演论》等著作时，也译为“科学”，此后，“科学”便在中国得到广泛应用。 科学技术概论 绪论 什么是科学？ 科学技术概论 绪论 首先，科学是反映客观事物和规律的知识和知识体系。 “科学”最基本的涵义是“知识”，通常人们用“科学知识”来表征作为“知识”的科学。但对作为知识和知识体系的科学，人们仍然有不同的理解。一是从对象的角度看，狭义的理解把“科学知识”看作是关于自然现象及其规律的知识，广义的理解则包括更广泛对象的知识。如英国科学史家丹皮尔指出：“拉丁语scientia ( scire，学或知）就其广泛意义来说，是学问或知识的意思。但英语词science却是natural science（自然科学）的简称，虽然最接近的德语对应词wis-senschaft仍然包括一切有系统的学问，不但包括我们所谓的science科学，而且包括历史、语言学及哲学。” 科学技术概论 绪论 科学进化的过程表明，随着科学研究领域的不断延伸，科学知识的内涵也不断扩展，这体现了科学知识的历史性。二是从方法的角度看，与科学知识相关的方法，包括“获得知识的方法”和“表达知识的方法”。获得知识的方法有思辨的方法、经验的方法、实验的方法、数学（逻辑）的方法等等。而知识的表达也有理论化、系统化的知识和经验的、零散的知识之分。现代的科学知识体系，是一个复杂的、规范化、体系化并经过充分论证和检验的知识体系，是知识的成熟形态；但在科学发展的早期，那些经验的、零散的知识以及通过思辨方法和经验方法获得的知识，仍然被人们看作是“科学知识”。从经验的、零散的知识到理论化、系统化、分门别类的知识，从思辨的方法、经验的方法到实验的方法、数学的方法，说明科学是一个从简单到复杂、不断演进的历史过程。 科学技术概论 绪论 其次，科学是探索客观事物及其规律的活动。 科学社会学家巴伯在《科学与社会秩序》一书中指出：“科学首先是一种特殊的思想和行为，在不同的历史时期的社会中，人们实现这种思想和行为的方式和程度也不同”。对作为“活动”的科学的理解也是多样的。比如既可以把科学看作是一种逻辑的认知活动，也可以看作是实践的社会活动。但不同的理解依然具有共同的特点，即把科学活动限定于获得“科学知识”的活动，这种活动通常也被称为“科学研究”。 科学技术概论 绪论 再次，科学是一种社会建制。 当代物理学家和科学社会学家约翰·齐曼认为，只有把科学作为一种社会建制才能理解科学。科学作为一种社会建制的实质，是使科学成为以“生产科学知识”为使命，并因此具有特定功能的社会秩序和社会结构，科学建制化的过程就是逐步形成一种维系“科学知识生产”的相对稳定的社会模式和制度安排的过程。 科学之所以会成为一种特殊的社会建制，其内在根据主要体现在三个方面。 第一，“科学知识生产”是一种具有特殊功能的社会劳动，是其他社会劳动形式难以替代的社会活动。这种社会活动以生产“科学知识”这种特殊的“产品”为使命，这种特殊的“产品”又是社会所需要的，对促进和推动其他社会活动具有重要的功能。 科学技术概论 绪论 第二，科学知识生产既是具有探索性和创造性的智力活动，也是需要成本的社会劳动。而且随科学事业的不断发展，科学知识生产所需要的成本呈现出急剧增加的趋势，远不是依靠科学家个人的投入或社会的捐助可以解决的。因