运用合作学习提升弱势学生学习之合作行动研究-以一所高职.pptVIP

運用合作學習提升弱勢學生學習之合作行動研究-以一所高職實用技能班為例 作者:顏佩如1、蕭伃伶2、廖小雲3 第一章 緒論 第一節為問題背景與動機 第二節為研究目的與待答問題 第三節為名詞解釋 第四節為研究限制。 第一節為問題背景與動機 一、背景：一個國家的經濟發展需要足夠的人力資源，我國高職資料處理科教育目標在於培育各型企業所需之資料處理與應用之基層人才，為達此目標，在教學方面更需要加強有關資料處理之實用技術與知能，課程的設計偏向基本操作技能之訓練，但在教學過程中，大部份教師偏重機械式技能訓練，只求技能訓練內容符合考試要求，以獲取高分為目的，往往忽略學習者是否能將所學知識或技能利用團隊合作方式應用到真實的日常生活問題上，亦即學習者缺乏在書本知識以外適應社會的能力訓練，因此，當學習者完成高職學業並到社會上任職後，在工作崗位上往往無法將所學知識與技能融會貫通應用在相似情境上。因此如何將技能檢定相關知識與技能融入資料處理科課程規劃，使理論與實務相結合，讓學生在學習過程中得以獲得另一方面的成就，更加肯定其專業技能學習的成果。 第一節為問題背景與動機 二、研究動機： 目前高職課程傳授之知識著重於未來就業技能的應用，課程的設計偏向基本操作技能之訓練，但在教學過程中，大部份教師偏重機械式技能訓練，只求技能訓練內容符合考試要求，以獲取高分為目的，往往忽略學習者是否能將