11地球的宇宙环境.docVIP

1.1 地球的宇宙环境 【使用说明及指导】 1.阅读课本，完成学案，大声记忆学案上的基础知识（10分钟） 2.合作讨论解决疑问，准备展示（7分钟） 3.分组展示，老师追问引导（15分钟） 4.查漏补缺（3分钟） 5.课堂检测（5分钟） 【学习目标】 1．了解地球的宇宙环境，知道地球在宇宙环境中的位置；理解地球产生和存在生命的条件原因。 2．收集了解相关材料，说说地球的普通型与特殊性，并从地理角度（温度、空气、水）讨论其他天体存在生命的可能性。 3．通过对地球所处的宇宙环境的认识，树立科学的宇宙观，增强对地球家园的责任感。 【学习重点】 1.天体系统的形成与层次 2.地球存在生命物质的条件及原因 【学习难点】 1.理解地球的普通型与特殊性 2. 理解地球存在生命物质的条件及原因。 一 自主学习（10分钟） 1.简单说说人类认识宇宙的历史？ 2. 阅读教材，完成天体系统的层次结构图。 3．说说普通而又特殊的行星——地球。 二 合作探究（22分钟） （一）小组成员讨论，完成以下题目（7分钟） 1.下图为太阳系运行模式图,读图后回答问题 ??(1)写出图中字母所代表的行星名称: A、 B、 F、 G (2)据图分析八大行星运动的共同特征。 答案： 同向性——从北极上空看,九大行星都按逆时针方向公转,即常说的“自西向东”； 近圆性——都沿着近圆形的轨道绕日公转； 共面性——它们的轨道大体在同一个平面上。 2.下图是太阳系局部图，黑点表示小行星。据此回答 ? (1)、图中有生命存在的星球是（ ） A、① B、② C、③ D、④ (2)、美国“机遇号”探测车考察的星球是（ ） A、① B、② C、③ D、④ 3. “机遇号”火星探测仪探测到火星可能有生命迹象，结合地球生命物质存在的条件分析，火星存在生命物质还应具备哪些条件？ （二）小组展示、点评、质疑（15分钟） 三 查漏补缺（3分钟） 对照合作探究环节，你思考不全面的地方，做到查漏补缺，并进行适当总结。 四 当堂检测(5分钟) 1.“天上星星亮晶晶,数来数去数不清。”这个民谣中所说的星星,基本上都是 A.行星 B.恒星 C.彗星 D.流星 2.下列天体系统中,不包含地球在内的是 A.银河系 B.总星系 C.太阳系 D.河外星系 3.小行星带的轨道基本位于 A.地球与火星之间 B.火星与木星之间 C.火星与土星之间 D.金星与火星之间 4.下列天体按距离太阳远近,由近及远依次排列的是 A.水星、金星、土星、天王星 B.火星、土星、木星、天王星 C.地球、金星、土星、海王星 D.土星、火星、海王星、天王星 5.地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星,它的特殊性主要表现在 A.地球既能自转又能绕太阳公转运动 B.地球的质量、体积及运动状况与其他行星有很大不同 C.地球上有大气 D.地球上有高级智慧生命 6.自有生命以来,地球所处的宇宙环境是相当稳定的。下列有关其所处的宇宙环境稳定原因的说法,错误的是 A.太阳光照条件较稳定 B.八大行星的公转方向相同 C.地球的体积和质量适当 D.八大行星的公转轨道面几乎在同一平面上 7.2004年3月，美国“机遇号”火星车找到火星可能有过适合生命栖居环境的依据，主要是在火星表面发现（ ） A、显示生命起源与演化的化石 B、大量被流星体撞击的坑穴 C、曾被水浸润过的迹象 D、适合生命呼吸的大气 8.就地球的宇宙环境和地球自身条件,说明地球上具有生命物质的原因。 A.宇宙环境: ??① ? ?② B.地球自身条件： ① ?② 9.地球为什么会成为生命的摇篮？试分析地球的宇宙环境和地理环境的特点与生命物质存在条件的关系，并用直线相连图 ①地球磁场 a地球表面存在大气层 ②地球的质量与体积 b削弱到达地面的紫外线 ③地球与太阳的距离 c水经常能处于液体状态 ④地球大气中的臭氧层 d削弱宇宙射线对生命的伤害 五 规律提升 先驱者10号 先驱者身上携带着表