初中数学北京课改版七年级下册 9.2《提取公因式法》 教案.docVIP

9.2 提取公因式法（1） 一、教学目标 1．使学生理解提取公因式法的依据及意义，学会用提取公因式法把多项式进行因式分解； 2．培养学生观察、分析和运用所学知识解决实际问题的能力，以及逆向思维能力； 3．通过学生对公因式确定方法的探究过程，锻炼学生克服困难的意志，使他们获得成功的体验，培养思维的灵活性. 二、教学重点与难点 重点：用提取公因式法进行因式分解； 难点：准确地确定公因式. 三、教学方法与教学手段 自主探究与合作交流相结合. 多媒体. 四、教学过程 教学环节 教学过程 一、实例启发，初步感知 二、探究方法，明确思路 四、巩固提高，灵活运用 五、巩固反思，课堂小结 六、布置作业 （一）情境导入 问题：生活委员小明为大家买奖品，买单价为3.50元的笔记本30本、1.10元一枝的笔30枝，0.40元一把的尺子30把，由于他买的多，商店给他打九折，你能知道小明应付多少元吗？ （学生在练习本上做，教师巡视后，列出不同解法） 法1：3.5×30×90%+1.1×30×90%+0.4×30×90% ＝94.5+29.7+10.8=135 法2：30×90%×（3.5+1.1+0.4）＝135 让学生比较两种方法的优劣,并请他们用学过的知识说明 3.5×30×90%+1.1×30×90%+0