2014届高考历史题型特点+考场破题+命题预测15种热考题型十三 图文混合类非选择题.docVIP

13．文混合类非选择题 (2011·天津-T13)阅读材料，回答问题。 材料一 ——摘编自吴于廑、齐世荣《世界史》 (1)结合所学知识，指出材料中所涉及的两个国家及各自的扩张方向，并概述两国扩张对世界产生的直接影响。 材料二 原料 手工制品 机器产品 1893 15.6 81.8 2.6 1910 39.8 41.4 18.8 1920 40.1 39.4 20.5 资料来源：张东刚等《世界经济体制下的民国时期经济》 (2)材料二中，19世纪末20世纪初中国各类?结合所学知识，分别说明这 些变化与资本主义世界经济体系之间的关系。 材料三右图为杰里·本特利等《新全球史》 中有关经济全球化的一幅漫画。 (3)结合所学知识，指出漫画的寓意。根据 你的认识，谈谈中国等发展中国家对经济全 球化应采取的态度。 【答题指导】 1．命题立意：本题以表格、漫画、文字三种形式的史料为载体，借助近代以来世界经济一体化的知识，考查学生分析表格、解读漫画及文字信息、获取信息的能力。 2．挖掘表格信息，解答问题： (1)步骤：读表头看出处析表文结合设问做判断 (2)有效信息及推断 ()表头时间及材料出处(推)19世纪末20世纪初，在世界范围内看中国经济，可用来回答第(2)题的第二问。 () “原料，，由l5．6到39．8再到40．1；“手工制品”由81．8到41．4再到39．4；“机 器产品”由2．6到18．8再到20．5(推论)中国产品出口比重中“原料”和“机器产品”在逐渐增加、“手工制品”在逐渐减少。可以用来完整地回答第(2)题中的第一问及第二问中的部分内容。 3．挖掘漫画信息，解答问题： (1)步骤：读漫画的提示语看漫画中的文字结合设问做判断 (2)有效信息及推断 ()有关经济全球化的一幅漫画 (推论)答案围绕经济全球化展开，组织有关本话题的相关史实，回答第(3)题的第二问。 () “平衡的世界经济”，漫画中中的地球处于危险中(推论)经济全球化存在危险，并不能平衡国家间的发展，用来回答第(3)题的第一问。 4．挖掘文字史料信息，解答问题： (1)步骤：读时间信息找关键语句结合设问做判断 (2)有效信息及推断(信息1) “l493年5月l494年”“摘编自吴于廑、齐世荣《世界史》” (推论)本部分涉及的是5世纪末新航路开辟后的早期殖民扩张，依此回答第(1)题中的第一问(信息2)线东新“发现”的土地属于一国，线西的归另一国。(推论)两个国家扩张的方向是往东和往西，依此并结合所学回答第(1)题中的第二问。 【答案】(1)葡萄牙向“教皇子午线”以东；西班牙向“教皇子午线”以西。在地理上将世界连成一片，促使世界由分散向整体发展。 (2)原料出比重增加；手工制品出口比重减少；机器产品出口比重增加。中国进一步成为资本主义世界的原料产地；中国手工业受到外国资本主义经济入侵的进一步冲击；中国近代工业在外来技术的影响和海外市场的刺激下进一步发展。 (3)经济全球化也有一定的危险性。抓住机遇，积极参与；保持清醒头脑，迎接挑战；根据本国国情制定合理对策；在融合与交流中坚持自主发展。 1．图的5种常见类型： (1)表格：例如(2013·浙江·T38) (棉织)一机一杼” 苏州府 “郡城之东，皆习机业。……计日受值”；盛泽镇“俱以蚕桑为业” 嘉兴府 王江泾镇“多织绸，收丝缟之利，居者可七千余家……” 湖州府 “俗皆织绢”“惟湖以蚕……官赋私负成取足焉”；南浔镇“烟火万家” ——摘编自明清史志资料 (2)地图：例如(2013·课标I卷·T41) 图9东汉十四示意图图10唐开元十五道示意图 (3)柱状图：例如(2012·安徽·T36) (4)曲线图：例如(2013·江苏·T23)(5)插图图片：例如(2013·四川·Tl4) 2题型特点：此类题型形象直观，以不同类型富含信息的图片为载体，考3．解题技巧：图表中包含解题所需要的丰富的信息，应充分挖掘。一 4．命题特点：此类题目有一定的综合性，图表信息不难提取，关键在于 考场破题 1．挂靠法。读材料的题头、引言、正文、注释和出处，这些地方往往能提供时间、空间和人物的立场观点等有效信息，或间接地渗透上述内容，然后与课本知识相结合，梳理出课本中与答题相关的知识。 2．概括法。对材料中的有效信息进行概要式或归纳式概括，明确其有效信息的含义。 3．发散法。在概括的基础上结合试题设问要求进一步揭示历史现象、历史事件或某一观点看法背后隐藏的实质性历史知识。 4．比较法。多则文字材料或多组图表、图片材料往往要对