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价格变动的影响 （人教版必修模块《经济生活》第一单元） 姓名 付 蔚 单位 陕西省勉县一中 课型 听说课 课时 一课时 教学对象 高一学生 是否采用多媒体 是 一、教材分析 (1)《价格变动的影响》是人教版普通高中思想政治必修模块《经济生活》第一单元第二课第二框内容。本框是上承第一课第一框下启第三课的关键环节。为以后《经济生活》的学习打下牢固的理论基础，因此，本框题在《经济生活》中具有不容忽视的重要的地位。 价格对人们生活的影响”应是本课的重点.同时学生作为准生产者，与“生产”还有一段距离，所以学生对“价格对生产的影响”的理解就自然而然成为本课难点。 二、学情分析 (1)高一学生已具备一定的观察、分析、理解能力，而且学习的自主性增强，参与意识强烈，能够在教师主导作用下，以协作探究方式发现问题、分析问题、解决问题。学生通过自己的日常生活以及市场调查，能大致了解某些商品价格的变动给生活和生产经营带来的影响。因此在教学中要引导学生从现实生活中去感悟价格变动的影响。 (2)高一学生对经济生活中的现象有一定程度的关注和了解，但缺少对现象进行本质的、深刻的分析，而且建构学科知识与生活现象、理论逻辑与生活逻辑有机结合的能力仍有待提高。因此，需要通过老师的引导和学生的主动参与，在学习中加深对一些现象的分析，培养和提高理解问题、分析问题的能力。 三、教学资源与策略 以建构主义理论为教学指导思想，以多媒体为辅助教学手段，采用“创设情境——提问——讨论”的教学方法。具体说：第一步，创设情境，提出问题；第二步，小组讨论，自主探究；第三步，师生互动，建构知识。 采用新课程提倡的学生探究性学习、合作性学习以及课外调查研究性学习相结合。教师在学生讨论的过程中参与并恰当地给与引导和点评，充分发挥学生的主体作用，让学生尽可能自己归纳得出结论。 四、教学目标 1. 知识与能力： (1)使学生识记替代品、互补品的含义。 (2)理解价格变动对生活、对生产的影响。 (3)培养学生透过现象看本质的能力，从而提高学生参与经济生活的水平。 2. 过程与方法： (1)创设的情境为线索，以学生的活动为主线，充分发挥学生的主体性，引导他们参与教学过程，形成自我发展的能力； (2)引导他们学会学习，形成可持续发展的能力； (3)引导他们善于合作，形成个体与集体协同发展的合力。 3. 情感、态度与价值观： (1)使学生懂得在什么时候、什么地方、什么情况下购买是比较经济合算的，有助于培养学生的自主性和独立精神。 五、教学重难点 1. 教学重点：价格变动对生活和生产的影响。 2. 教学难点：价格变动对生产的影响。 六、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课： 价格时涨时落，价格的涨落对人们的生活和生产会带来重要的影响 超低的价格引来抢购狂潮。(多媒体显示) 设问：这些现象说明了什么？价格的涨落对人们的生活和生产会带来什么影响呢？ 学生积极思考并回答 从学生日常生活中熟悉的现象切入，激发学生兴趣和求知欲。由此导入新课 讲授新课： 当某种商品的价格上升时，人们会减少对它的购买。当这种商品的价格下降时，人们会增加对它的购买。所以，一般说来，价格变动会引起需求量的反方向变化。 设问：同学们身边商品的价格有没有最近变化比较明显的？价格变化后，消费者会有什么反映？ 学生自主探究。学生阐述收集到的经济现象并谈看法。 让学生知道经济生活和我们是息息相关的，培养学生“经济人”意识。引导学生从生活中得出结论：一般说来，价格上涨——需求量减少；价格下跌 不同商品的需求量对价格变动的反应程度不同。 生活必需品──反应程度小； 高档耐用品──反应程度大。 米、面、油这些商品的价格上涨后，你们还继续买吗？进一步设问：某种商品涨价，消费者一定会减少对该种商品的需求吗？ 学生思考并寻找生活中的具体事例分析。 引导学生发现：价格变化对生活必需品需求量的影响比较小，对高档耐用品需求量的影响比较大。 替代商品和互补商品价格变动对商品需求量产生影响 当两种商品是互为替代品时,一种商品价格 上涨，消费者将减少 对该商品的需求，对另一种商品的需求量增加 当两种商品是互补商品时,一种商品价格上涨 ,消费者将减少对该商品的需求量,对另一种商品的需求量减少 人们对某种商品的需求量是不是仅受该商品价格变动的影响？（多媒体显示）（1）：轿车滞销电动车却风靡起来，据此我们能得出什么结论呢？ （多媒体显示）（2）：汽油价格的变动,对汽车销售会产生什么影响?据此，我们能得出什么结论呢？ 学生联系实际分析、自主探究、积极回答 引导学生从中推导出轿车和电动车可以相互代替使用，是替代商品；汽车与石油要结合在一起使用，是互补商品。使学生理解互为替代商品与互补商品的关系；师生合作进