刍议《思想品德》中考必须解决的几个问题.docVIP

中考改革——打开《思想品德》课程改革之门的钥匙 新课程改革要求教师树立正确的学生观、知识观、学习观，重建新的课程观、教材观、评价观。怎样打开新课程改革之门？笔者认为真正的钥匙在于中考改革。 一、中考改革对于《思想品德》课程改革意义重大 1、中考改革是推动课程改革的“催化剂” 在新一轮课改潮流中，考试评价无疑是课改能否成功的“瓶颈”。实践证明，考试是最好的指挥棒，考试的导向远远胜过领导的指示，考试怎么考，老师怎么教，学生怎么学。考试制度不作改革，其他一切改革诸如教材、课程、学制等方面的改革都是隔靴搔痒，离开考试背景奢谈素质教育、课程改革，无异于空中建阁。考试评价对课程改革的影响丝毫不逊色于催化剂对化学反应的影响。既然考试对课程改革产生如此巨大的影响力，我们为何不能让中考改革成为课程改革的一个突破口呢？为何不可以用中考改革来推动课程改革呢？抓住了中考改革，就真正抓住了课程改革的牛鼻子，中考改革无疑可以成为也必须成为推动课程改革的最有利的“抓手”和“催化剂”。教育部门应当考虑的课题是在应试背景下学生如何提高素质，教师如何发展教学。 2、中考改革是推进思想品德健康发展的“动力剂” 《思想品德是为初中生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性的必修课程。学生参与公共生活方面的养成教育帮助学生在实际体验中学会诚实、尊重、负责、同情、自律、坚韧和奉献，树立进取、乐观和开放的意识所谓能力立意，是考试要“靠能力说话”，着重考查学生对知识的理解运用知识提出独立见解解决实际问题的能力。大量减少死记硬背的记忆性内容“原汁原味”的纯知识考查创新，增强探究性，探究的问题开放性，问题的最终答案固定，有自己不同的见解学生用知识来观察、剖析、反思社会现实问题不仅要关注学生所得出的答案，更要关注学生在解决问题时充分表现出收集资料、推理、判断并作出结论的过程三新特点，即新情景、新材料、新问题问题的提出具有挑战性，激发学生解决问题的欲望所谓立意，是指的针对性、实效性和主动性有意识地把中考作为初中阶段对学生进行最后一次思想教育的机会，努力发挥思想课应有的德育功能。着重考查学生生存和发展学生是否将培养的各个素质“内化整合”形成自己的综合素质要贴近学生的生活实际，教会学生对社会有用的人让学生从感性上感受到思想课有趣、易懂、有用，体会到的价值努力“从生活走向政治，从政治走向社会”做到贴近学生贴近改变直接由知识切入的做法“从生活切入，往高处立意，在低处立足”，即关注社会和生活关注学生的知识储备和经验积累试题立意和学科精神吻合；试题的落脚点适合初中学生的成长、发展需要，符合初中学生的认知特点。考试内容要与时俱进，紧扣时代主旋律地方特色，十五六岁清新扑面，思想灵动，图文并茂挖掘格言警句、诗词的深厚底蕴利用漫画图表的具体生动问题与对策、实践活动与探究、正反方专题辩论人耳目一新的“眼球题型”探索同一考试内容的多样化呈现方式考试方式，给学生选择自由发挥的空间，让用自己擅长的方式把自己的发展成果呈现出来关注学生个体差异，激发学生主体精神培养学生个性公正阅卷是搞好改革的允许鼓励学生从不同角度作出回答，因而如何公正阅卷就显得更为重要。评分试题活而答案死，对号入座踩点评分的做法采取“采意不来点”“意到”的原则不必拘泥于教材叙述语言，允许考生用自己语言作答。阅卷教师进行培训进一步统一认识、统一评分标准、统一操作方法由专家组随时对阅卷质量进行监测，实行各阅卷组组长负责制由各阅卷组组长做好阅卷记录，详细记录答题的基本情况，特别是开放题，一方面要对出现的优秀答案予以记载和总结，另一方面对于阅卷中暴露出来的问题要认真分析。 1