浅谈区内初中民族班地理学习兴趣的培养.docVIP

浅谈区内初中民族班地理课的学习 摘要：通过一年的内初班地理教学，针对内初班的特殊情况，本文分为五部分进行阐述：针对学科的特点和教学中的一些体会，从培养学生的兴趣，教学手段，教学方法和教师的素质等方面论述地理学科兴趣的培养及如何提高地理教学水平。 关键字：地理 兴趣 教学手段 多媒体教学 随着西部大开发的步伐，为了进一步加快新疆经济的发展，我们不仅需要从东部地区吸引人才，更需要从实际出发，培养本地高素质的少数民族人才。经国务院批准，在新疆的部分城市开设疆内初中班，但是内初班的教育教学对于我们这些年轻教师来说却是崭新的一课。 地理是讲述自然与人文的一门综合性学科，它所涉及的范围很广可以说是包罗万象。那么对于一群来自南疆喀什偏远山区，知识面很窄的少数民族孩子来说如何上好地理课呢？我觉得兴趣是一个至关重要的因素。兴趣是指一个人经常趋向于认识、掌握某种事物，力求参与某项活动，并具有积极情绪色彩的心理倾向。它是教师引导学生步入科学殿堂大门的钥匙，兴趣是学习的挚友，是学习的一种原动力。学生的兴趣是很重要的，学生有了兴趣才会有动力，才会积极的参与到这门功课的学习。在地理教学中也不例外，培养学生学习地理的兴趣，无疑是一个激发学生学习地理积极性、提高地理教学质量的重要手段。??? 接下来就地理学科的特点和教学中的一些体会来谈谈自己的一些看法：?? 首先，对于民族学生来说地理研究的对象比较抽象和陌生，其时空界限广阔而遥远，内容涉及多学科知识，单纯依赖学生的视野和见闻是难以掌握的，必须借助地球仪、各种地理教学挂图和地理景观图等直观教具，或者借助电视录像、幻灯片等手段，把教学内容生动地展现在学生面前，才能引起学生学习兴趣。如果能充分利用课本的彩色插图、地图册和地理挂图进行教学，那将会达到事半功倍的效果。地图是地理教学中最常用的教具，地图册又是一种特殊的地理教科书，学生可以从地图上直接获取许多地理知识，地理课本中的彩色插图、图片是课本内容的重要组成部分，一幅好的插图、照片可以充实和简化课本有关内容的文字叙述，能达到以图释文，图文结合目的，教学形象直观，还有助于学生对地理知识的理解，能扩大学生的地理视野，创设地理情景，激发学生的求知欲，发展学生的思维能力和想象能力。借助地图，强化记忆。例如：学习中国的地势和地形的时候，一定要结合地图册上色彩斑斓的中国地形图来观察和分析我国地势所呈现出的阶梯状的分布，使学生在非常直观的基础上来记忆我国地势的特点及对我国气候、河流、交通等方面的影响及形成原因，这样才能记忆深刻，学生不会觉得死记硬背而枯燥无趣。 其次，在学生们汉语突破的前期，教学难度是显而易见的，面对一双双渴求知识的目光，我怎么办？ 1、我可以充分利用现有的多媒体教育手段——实物投影、幻灯片、视频短片、电影、录像的直观优势，增强学生的感知能力，以培养学生的学习兴趣。电化教育是现代化教育的组成部分，是优化课堂教学、提高课堂教学的有效途径之一。投影以其直观，形象，生动、感染力强等独特的长处和优势显现出极大的生命力，成为广大教师广泛采用的一种手段。运用自制的幻灯片作为一种直观性、实用性、形象性的地理教学软件，解决了很多传统教学形式解决不了的问题，并能取得较好的教学效果。如讲到“多民族的大家庭”时，利用多媒体教学手段可以向学生展示我国56个民族的风俗习惯及其风土人情，形象生动的介绍了各个民族的服饰及文化，这样使学生对我国的各个民族就会有比较深刻的印象，而且自然而然产生一种民族大团结的意识，从而达到一定的教学效果。??? 2、运用多媒体教育手段，可以帮助学生建立地理概念，形成空间概念。学生学习地理概念的过程是由感性认识上升的理性认识的过程，有些地理概念靠语言讲，可能还是难以让学生理解，若在教学中把这些难以理解的概念，通过投影化虚为实，化静为动，使抽象的概念具体化，就可以帮助学生利用直观的图象演示，深化地理概念，并形成空间观念。如讲地球的自转和公转时，用多媒体课件向学生展示这种运动的话，学生应该更容易理解和掌握这个知识点，理解了这一概念又有助于下面内容的学习，不至于学生因难以理解而丧失学习的积极性。 这样可以在某种程度上缓解学生的不适应，增强他们的自信心。 3、运用投影媒体，可以突破难点与突出重点，优化教学效果。地理教学中有许多重要的地理现象和地理过程是比较抽象的，看不见，摸不着。如果借助动画课件则可以形象的向学生展现抽象、复杂的地理现象、地理过程。如在地球公转五带的形成学习中，用动画演示地球在一年中转动变化的情况，根据演示再解释归纳出五带形成的原因，这样一个很难讲清的难题学生很容易就理解并掌握。把地图与多媒体教学相结合能弱化汉语带给学生的困难。教学中充分运用地图，让学生学会分析地理事物、地理特征的形成原因，培养学生分析问题、解决问题的能力，这就是地理这门课