健康教育媒体（传播）材料的制作、使用与评价.docVIP

健康教育媒体（传播）材料的制作、使用 郭 波 一、概念 媒体材料泛指健康教育活动中所使用的辅助材料，如传单、报刊、小册子、墙报、折页、标语、宣传画等印刷平面材料和录像片、录音带、光盘等声像材料。 二、媒体材料制作步骤与过程 （一）媒体材料制作应该注意几个问题 媒体材料制作是健康教育工作者必须熟悉掌握的基础技能之一。 Adobe Photoshop,Adobe Illustrater,CorelDRAW,软件认识。 媒体材料制作应该注意几个问题： 某项具体的健康教育活动的目标？ 为什么要制作媒体材料？ 材料给谁使用？ 他们需要什么信息（材料应该传播哪些信息）？ 用什么样的形式表达这些信息最合适？ 受众接受信息的能力怎样？ 什么样的材料适合受众？ 怎样才能让受众更好得使用材料？ 怎样才能知道材料的效果（包括信息传播效果和使用者对材料的喜好）？ 以上几个问题就是材料制作的思路。在材料制作思路上应该是一切围绕“效果”考虑。例如，如果目的是告知公众某项活动的信息（健康检查、健康咨询），那么材料设计时最重要的是考虑如何表现才能引起群众的注意；如果目的是增加公众的健康知识（如认识高血压、流感），则只是引起群众的注意还不够，必须进一步思考设计的知识内容是不是合适，是否简单易懂，群众能不能理解和记忆；如果目的是要改变群众的不健康行为（饮食行为）或激发群众采取某项健康行为（加碘盐、按时量血压），需要考虑的因素就更多。 （二）媒体材料制作步骤 1、目标受众的需求分析 媒体材料是为目标受众而制作，也是由目标受众所使用。所以设计制作的思路应该从目标人群开始。 *目标人群的不同背景对信息选择和制作的要求不同 *目标人群的信息基础情况 *目标人群中媒体的拥有情况和某些媒介的覆盖情况 2、选择和确定信息 传播活动的核心是信息，传播材料的设计制作首先也要确定传播哪些信息。 对信息的选择主要依据传播目标和目标人群对信息的需求情况。首先要根据传播目标来确定信息范围，然后根据目标人群的信息需求情况来确定传播的具体信息内容。 3、制定计划 了解了目标人群的特点和对信息的实际需求之后，就要指定出材料制作的计划。计划包括制作材料的种类、数量、使用范围、发放渠道、使用方法、经费预算、时间安排、评价方法以及承办人员等内容。 计划的制定方法是由健康教育人员、特定专业领域的专家与材料制作人员一起确定信息的表现形式；根据信息的表现形式、需求情况和经费情况确定材料的种类和数量；根据传播活动开展的时间确定材料的产出时间；并根据具体情况拟订发放的方法和使用方法、评价方法等。 媒体材料制作计划时间表 材料制作 工作内容 责任人 媒体材料制作 工作时间（第X周） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 第一次专家会，讨论调查资料，确定核心信息、文字内容及媒体种类等有关内容 **** * 美术人员草拟媒体初稿 **** * * 第二次专家会讨论初稿 **** * 美术人员修改初稿 **** 做初稿预试验 **** 分析预试验结果 **** 美术人员与健康教育专业人员一起讨论并修改初稿 **** 做第二次预试验 +++ 分析第二次预试验结果 **** 修改和确定材料 +++ 制作生产 ++++ 发放材料 **** 培训使用人员 **** 在目标人员中使用材料 **** 评价 ++++++ 4、设计形成初稿 由专业人员和材料设计人员根据确定的信息内容、表现形式和制作计划在一定的期限内设计出材料的初稿。平面材料的初稿包括文字稿和画稿；录像材料的初稿应先写出文字稿并画出重点画面；录音带或CD的初稿也需文字稿。 在形成初稿的过程中，文编、美术、摄像等人员一定要与健康教育专业人员和疾病控制专业人员共同工作。疾病控制专业人员保证讯息的科学性，健康教育专业人员从传播效果的角度控制讯息的量、复杂程度和表达形式。根本问题是根据目标人群的文化程度及接受能力决定信息的复杂程度和信息量的多少。因此，需求调查的资料是重要的依据。在艺术表现方面，健康教育专业人员也需参与意见，要考虑受众的喜好和民风民俗。 只有在初稿具有好的基础时才能经过预试验和修改设计出好的材料来。在核心信息的基础上写出文字内容，写出表现形式的构思。然