新课程背景下弹性有效的初中数学作业设计研究开题论证书.docVIP

县（市、区）别 盐教会 开字〔 〕号 盐城市教育学会“十二五”教育科研课题 开题论证书 课 题 类 别 课程与教学改革研究 课题立项时间 2011年7月 课 题 名 称新课程背景下弹性有效的初中数学作业设计研究 课题组负责人 王 玉 银 课题所在单位 响水县实验初中教育集团 开 题 时 间 2011年10月 盐城市教育学会制 一、课题组成员 序号 姓名 年龄 职务职称 工作单位 课题研究 任务分工 1 张文明 49 主任、中高 响水县实验初中教育集团 理论研究、课题管理 2 龚成勤 45 中一 响水县实验初中教育集团 理论研究、教学实践 3 张树洲 42 中一 响水县实验初中教育集团 教学实践、组织协调 4 陈锦全 37 中一 响水县实验初中教育集团 经费管理、经验推广 5 王 滨 35 中一 响水县实验初中教育集团 论文撰写、资料汇总 6 吉雪梅 41 中一 响水县实验初中教育集团 论文撰写、资料汇总 7 周学荣 43 中高 响水县实验初中教育集团 论文撰写、教学实践 8 崔 霞 38 中一 响水县实验初中教育集团 论文撰写、教学实践 9 周利芹 35 中一 响水县教育局 资料汇总、 10 李娟秀 38 中一 响水县实验初中教育集团 论文撰写、教学实践 11 刘海云 37 中一 响水县实验初中教育集团 论文撰写、教学实践 12 张亚兵 52 中高 响水县实验初中教育集团 资料汇总、教学实践 二、课题研究具体方案 （一）本课题研究主要目标： 1、教师教学模式目标：通过本课题研究，转变教师的作业观，初步探索出“弹性有效数学作业”实施途径、方法与策略，探索数学作业有效性的标准，影响作业有效的因素等，提高教师科研与教研结合的能力，把差异教学理论和新课程理论落到实处。??? 　　2、学生素质发展目标：通过本课题研究，引领不同层次的学生走进“弹性而有效的数学作业”，满足不同学生的学习需要，以促进每个学生在数学素养上得到充分发展，培养出有较强的创新意识，有一定的学习、自我评价以及解决问题能力的学生。 　　3、校本作业模式目标：通过本课题研究，旨在形成一套行之有效的校本数学作业模式，供同行借鉴。 　数学作业，不应停留在对知识的重复模仿、机械记忆上，而应针对不同的教学内容，不同层次的学生设计形式多样、内容丰富、富于思考、探究的开放性作业，调动学生的学习积极性和主动性，凸显学生主体，变被动的完成任务为主动探索研究，培养学生的创新意识与实践能力，从根本上提高学生的综合素质。本课题以“数学新课程理念”和“差异教学原理”为依据和指导，以弹性而有效为切入点开展课题研究，具体内容如下： 　　1、作业内容的研究：如何根据学生的不同层次、特点，对于手头的练习资料要进行选择、删减、整合，设计有针对性、有层次性作业，以达到巩固知识、训练思维、发展能力的目的。做到课堂练习、课外练习有机结合，前后呼应，形成弹性而有效的作业链。 　　2、作业形式的研究：如何把单一的作业形式改为形式多样、内容丰富、学生感兴趣的作业，体现出作业的新颖性和多样性，有利于激发学生的学习数学的兴趣。着眼于学生能力的培养和创新意识培养。 　　3、作业功能的研究：如何在新课程标准下将知识与技能、过程与方法以及情感、态度与价值观的三维课程目标全面或有侧重地体现在作业系统之中，在强化对课本知识、技能的巩固的同时，重视学生的思维过程、体验和实践。 　　4、作业类型的研究：探索在保留传统型作业基础上，如何拓展作业类型，体现出作业的内容开放性和探究性，也就是学生解答问题时要有一定的思考性、实践性和探究性，作业的答案要有一定的迁移性、开放性。 　　5、作业数量的研究：探索作业数量和学生的学业负担问题，作业数量与提高教学质量的关系。如何在既不加重学生学习负担又尽可能发挥学生潜能的前提下，对作业数量实行弹性化，即对不同基础的学生，布置不同类型、不同数量、不同时间完成的作业。 　　6、作业有效性的研究：探索在新课程下有效作业的标准，影响数学作业有效的因素，促进学生数学作业有效的方法与策略，作业有效性与提高学生数学素养之间的关系等。 　　成立课题研究小组，分配职责，进行资源配置，安排前期事务，健全课程管理机构。了解教师和学生对当前作业的真实想法，找到适合学生的作业，在研究过程一开始就进行调查研究，主要采用的是问卷调查的形式。教师根据各年级教材内容和班级学生实际情况开展“弹性而有效数学作业安排”实验。对教材、补充习题和练习册的作业进行整合，从数学作业的类型、功