《低年级学生开展游戏丰富课间生活的研究》结题报告.docVIP

《低年级学生开展游戏丰富课间生活的研究》结题报告 二年级四班小课题研究 一、 课题的提出 随着春季孩子们的户外活动的增加，我们发现有一些不文明的、不安全的活动内容出现了。为了更有效地开展课间游戏，开展有意义的课间活动，丰富学生的课余生活，实验小学二年级四班同学在班主任王芳老师和副班主任孙艳辉、张玉娟老师的指导下，针对“低年级学生开展游戏丰富课间生活的研究”这一问题，进行了小课题研究。课堂上，三位老师进行引领、指导。课余时间，同学们询问家长、上网查询、互相商讨、亲身实践、反复研究，写出了自己的小课题论文，并整理、总结出了“低年级学生开展游戏丰富课间生活的研究”的推荐游戏和创新游戏。 二、课题研究的依据 校园内的课间活动种类繁多，丰富多彩，异常活跃，对培养和教育学生会生活、丰富生活必不可少。学生要使自己的课余生活充实、丰富，参加的课间活动在确保安全的前提下应对自己有提升作用。 三、课题研究内容及目标 通过本课题的研究，使学生对课间活动更感兴趣，能开展合适的课间游戏。学生们能搜集游戏、选择游戏、创编游戏，在游戏中健康、快乐地成长。 通过本课题的研究，使得低年级学生爱玩、会玩，勇于创新，能通过游戏丰富自己的课间生活。 四、课题研究中遵循的原则 1、锻炼性原则 2、趣味性原则 3、安全性原则 5、合作性原则 五、研究的对象 该课题以二年级四班学生作为实验的对象。 六、课题研究方法 （1）行动研究法：要将行动与研究结合起来，教师、学生共同参与研究和实践，并根据研究中遇到的具体情况，边实践、边探索、边修改、边完善，使理论与实践，成果与应用有机统一起来。 （2）文献研究法：多渠道收集、整理和运用与课题相关的信息。 （3）比较法：实验教师针对学生活动在实验中期和后期分别和前测的记录数据进行比较。 七、课题的实验步骤 1、准备阶段 （2012年2月） 2、构建阶段 （2012年3月） 3、推进阶段 （2012年4月） 4、总结阶段 （2011年5月） 八、课题研究实施内容 （一）我们的课间活动情况分析 随着学生们课间户外活动的增加，为了更好地掌握孩子们的活动情况，我们进行了前期调查问卷。发出问卷52份，收回52份，经过了解，我们发现：同学们在课间活动的方式少，有意义的锻炼身心的活动较少，掌握游戏活动的渠道少。调查问卷中显示大部分孩子有意愿进行一些有趣、丰富的课间活动，室内、户外的课间活动都应丰富有趣，即可多人互动，又可独自游戏。 经过课堂引领交流得知，我们现在经常开展的课间游戏有：追人游戏、骑羊角球、拍大龙球、玩滑板车、玩扭扭车、写“王”字、拍小皮球等。 经过讨论，我们发现：骑羊角球、拍大龙球、玩滑板车、玩扭扭车、写“王”字、拍小皮球等游戏有益于锻炼身体，发展思维，安全有益，值得推广。而追逐打闹这些游戏在活动中安全系数较低，容易发生安全事故，建议在课间人多时不进行活动。 （二）我们收集的课间游戏 我们发现，我们的游戏内容不够丰富，玩一段时间就失去了新意，希望有更多的游戏出现在我们的课间活动中。 经过咨询家长、讨论交流，我们又收集到了这些游戏来充实我们的课间活动： 室外游戏——跳大绳、跳皮筋、跳方格、踢毽子、跨大步、“木头人”、抖空竹、“炒大豆”、“猫抓老鼠”、打沙包等。 室内游戏——下数棋、打手游戏、翻花绳等。 这些游戏极大地丰富了我们的课间生活，同学们玩得开心，玩得有意义。 （三）我们设计的课间游戏 随着研究的深入，我们有了新的想法，也想当个游戏创编人，在老师和家长的帮助下，我们创编了这些新游戏： 1、猫捉小鸡 2、小猴子捞月亮 3、新版“猫捉老鼠” 4、扔球接力 5、玩纸牌 6、智力闯关 九、研究结果分析 （一）收获：同学通过本课题的方法指导和有效干预，学生们学会了许多即锻炼身体又陶冶情操，即增长智慧又增进友谊的课间游戏活动，丰富了学生的课余生活。 （二）反思：为学生提供足够的游戏用品，使学生能充分享受课间活动。 十、研究结论 1、学校大力支持是推动课题研究的前提。 在学校领导的倡导和支持下，我班积极开展了学生小课题的研究活动，极大地激励了学生在活动中的主动性及兴趣。 2、提升了学生的能力 此课题开展以来，三位指导老师关注对学生引领和指导，学生的收集资料、交流分析、创新思维等方面都大有进步。 3、调动学生的兴趣。 学生通过研究，能分辨哪些是有意义的活动，哪些活动安全性较差，能积极参加课间活动。 十一、课题研究成果 （一）游戏汇总 在原有的游戏基础上，我们收集到了13项游戏，并且创新了6项新游戏。 （二）课题成果资料 1、课题实验方案 2、课题中期总结 3、课题结题报告 4、课题实验问卷调查表 5、课题优秀论文 6、课题中期总结 7、课题影像资料 十二、今后努力的方向 1、在今后的课间游戏中，还应该一如既往地遵循好各项原则，开展有意义的