苏教版六年级数学下册列方程解决稍复杂的百分数实际问题第三课时教案.docVIP

（苏教版）六年级数学下册教案 列方程解决稍复杂的百 分数实际问题第三课时 教学内容 教科书第14页练习四的10—16题。 共几课时 3 课型 练习 第几课时 3 三维目标 1.进一步引导学生巩固列方程解决稍复杂的百分数实际问题的基本方法，提高学生解决问题的能力。 2.在解题过程中，培养学生提取、选择相关信息的能力及主动探索、合作交流的能力。 3.通过提供一定的生活素材，让学生感受到数学就在我们身边，从而提高学生的学习兴趣。 教学重点 难 点 重点：进一步巩固列方程解决稍复杂的百分数实际问题的基本方法，提高学生解决问题的能力。 难点：解题方法的迁移应用。 教学资源 学生在以往的经验积累中已经具备了一定的收集整理信息、观察分析问题的能力，学会了列方程解答“两个相对独立的数量之间”进行比较的百分数实际问题，数学思维能力也有了一定的发展。 预习设计 一、提纲： 根据题意，列出算式或方程。学校买来360本故事书，（），科技书多少本？ 1.科技书比故事书多20%。（ ） 2.故事书比科技书多20%。（ ） 3.故事书比科技书少20%。（ ） 二、学习体会。 学 程 设 计 导 航 策 略 调正与反思 一、交流预习作业，认定练习目标。（2分钟） 交流预习作业。 学生明确本课复习的内容及目标。 二、巩固练习、内化提升。（28分钟） (一)基本训练 1.口答：说出下面每句中的数量关系。 实际比计划节约了20%； 男生是女生的80%； 松树比柳树多40%； 一桶油用掉了25%； 现价是原价的30%。 2.列方程。 完成练习四第10题。 要求学生独立解答，指名3位学生板书演算。集体订正后交流：解这类方程时要注意什么？（先要把等式左边的化简，再求解） （二）综合训练 1.完成练习四第11题。 学生独立解答。 集体讲评，交流想法，说说自己是根据什么相等的数量关系列式解答的。 总结：两小题有什么相同点和不同点？ 2.完成练习四第12、13题。 教师读题后让学生独立完成，可以借助线段图帮助理解题意。 集体订正，并交流想法。 3.完成练习四第14题。 学生读题后独立解题。交流汇报自己是根据怎样的等量关系列方程的。 集体订正。 4.完成练习四第15题。 让学生画出线段图理解题意。 学生独立列式解答。 集体订正，说说自己是根据什么数量关系式来列出方程的。 5.完成练习四第16题。 让学生画出线段图理解题意。 学生独立列式解答。 集体订正，说说自己是根据什么数量关系式来列出方程的。 三、当堂反馈，小结反思（10分钟） 学生独立完成课堂作业： 必做题：《补充习题》p11 选做题：《一课一练》p9的智力冲浪。 创编题：根据题意，列出算式或方程。学校买来360本故事书，（），科技书多少本？ 1.科技书比故事书多20%。（） 2.故事书比科技书多20%。（） 3.故事书比科技书少20%。（） 【板块一】 师生谈话：前两节课我们学会了列方程解决稍复杂的百分数实际问题，知道解决这些问题的关键，其实还是先要找准单位”1”,再根据合适的的相等关系列出相应的方程进行解答，今天这节课我们一起进行练习。（揭示课题） 【板块二】 教师用多媒体出示有关练习题。 1.教师出示题目，让学生读题，明确题意。要求学生根据题意画出线段图。 2.多媒体出示题目。 3.教师出示题目。指名学生读题。让学生说说是怎样理解题意的。 小结：解分数实际问题的思考方法与百分数实际问题的思考方法是一致的。 4.出示题目，指名学生读题，弄清两个分数所表示的不同含义，其中一个分数表示的是具体数量，而另一个分数表示的则是两个数量之间的关系。 5.教师出示题目，弄清题意。 【板块三】 1.让学生独立解答，教师多关注学困生的作业情况 2.做完后，采取自批、同桌互批等方式校对作业。然后交流思考过程。 3.总结全课。通过本节课的学习，你又什么收获吗？谁来说一说。 作 业 设 计 课堂作业： 必做题：《补充习题》P11 选做题：《一课一练》p9的智力冲浪。 家庭作业： 1.《一课一练》p9。 2.优生自主学习《小学生数学报》的相关内容。