青岛版数学五上《东北虎和白虎》教学设计.docVIP

单元 四 课题 东北虎和白虎 课时 1 主备人 教学目标 1、会根据数量关系，恰当地设未知数列出形如ax=c的方程。 2、会根据乘法分配律解形如ax=c的方程。 3、通过观察、分析、保健的方法提高学生的逻辑思维能力和类比学习能力。 教学 重难点 形如ax=c的方程的解法。 教学 方法 自主探究 合作交流 课中探索 教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图 及时间分配 个案补充 一、预习展示 二、合作探究 请同学们根据预习提出问题，尝试解决所提出的问题。预设： 东北虎有几只？ 白虎和东北虎一共有几只？ 东北虎比白虎多了几只？ 东北虎和白虎个有几只？ 教室板书问题（4）引导学生分析题意，找出题中的等量关系，并列出方程。 针对学生设未知量的情况，通过讨论使学生明白为什么设白虎的数量为x比较简便，并用线段图帮助学生理解数量关系。 学生先小组内交流然后推选一名同学提出问题。 引导学生分析要想解决（3）和（4）应先解决哪一个呢？ 学生交流后可能会说出： 东北虎的只数＋白虎的只数=总只数。 设白虎数量为x只，东北虎数量为7x只，x+7x=16 设东北虎数量为x只，白虎数量为x÷7只,x÷7＋x=16 学生尝试解方程，并把自己的解法与同桌交流，交流中让学生明白7个x加上1个x等于8个x。 选一中等生板书解题过程。 培养学生提问题的能力。 培养学生分析问题的能力。 培养学生正确设未知量列方程解决实际问题的能力。 注意过程的规范。 教学 步骤 教师活动 学生活动 设计意图 及时间分配 个案补充 三、巩固练习 四、课堂小结 课本73页1、 2、 3、 4题 第3题的数量关系与例题非常相似，先让学生讨论设哪个未知数量为x方便，然后找等量关系列方程解答，教师关注学生的解题过程。 第4题数量关系： 电视机的总价+实物展示台的总价=投资的钱数。 课本73页第7题 教师关注学生两个未知数量是否解答完整。 让学生总结解决含有两个未知数量的实际问题的方法及应注意的问题。 学生独立解答后进行交流，掌握解形如ax=c的方程，在解方程得过程中要注意检验。 学生完成后，要请他们说一说他们是怎样设未知数，怎样列的方程，如何计算第二个未知数，如何检验的？ 学生独立完成后选两生板演示范。 着重明确以下三点： 两个未知数怎么办？ 两条信息怎么用？ 3、怎么验算？ 巩固所学知识，进一步掌握解方程的方法。 培养学生的知识迁移、灵活运用能力。 培养学生的归纳总结能力及反思意识。 课后 延伸 比较算术法和方程法解决实际问题的过程你想说些什么？ 教学 反思