苏教版五年级数学上册平行四边形面积的计算教案2.docVIP

平行四边形面积的计算1.知识目标：在学生理解的基础上，掌握平行四边形面积计算公式，能正确地计算平行四边形的面积。 2使学生通过操作和对图形的观察、比较，发展学生的空间观念，使学生初步知道转化的思考方法在研究平行四边形面积时的运用。 3培养学生的分析、综合、抽象、概括和解决实际问题的能力。培养学生对数学的兴趣、探究意识与合作的意识。：理解并掌握平行四边形的面积计算公式。理解平行四边形公式的推导过程教学平行四边形的面积计算时，由于学生还没有“通过转化推出面积公式”的意识，相关的学习经验比较少，所以既要有宏观的策略指导，也要有具体的方法点拨。即，先要让学生认识到“可以通过转化推出面积计算方法”，再让学生学会“怎样转化”。 基础练习： 1.完成“试一试”，指名板演，校对时说说怎样想的？ 2.完成“练一练”1、2 3.练习二2 专项练习：练习二1、3、4 提高练习： 1.补充：画一个平行四边形（图略） 先画一条底，标8厘米，指名指出它对应的高。标数据“3厘米”。问：它的面积是多少？ 标另一条底，4厘米。问：它对应的高在哪里？画出，并标“6厘米” 问：你还能用第2个算式求出它的面积吗？ 比较两个算式，你有什么发现？为什么？ 问：能不能8×6或3×4呢？为什么？:通过小组研究，你们认为平行四边形的面积应该如何计算？ 板块四： 基础练习：抓住对应的底和高 专项练习：灵活运用 提高练习：对应、灵活 板块五： 1.学生独立解答，师巡视指导。 2.全班交流，针对作业中的问题，共同研究，采取相应的措施。 作 业 设 计 五、当堂检测，评价反思。(预设10分钟) 《补充习题》第52～4 三星题：练习二第五题 六、课后作业： 《补充习题》第62～4 《一课一练》第7页1～3