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第六章 编写绩效目标 什么叫绩效目标 绩效目标写作规范 迪克和凯里模型 历史背景 20世纪60年代很流行写行为目标 问题： 根据什么写 如何用？ 解决办法：不是孤立的阶段 为什么要写行为目标 对谁，有什么好处 不写，会出什么问题 写不好，又有什么问题 是否各种场合都需要写，或都能写出行为目标？ 概念辨析 绩效目标（performance objective） 关于学生学完一个教学单元后在现实世界中能做什么的详细描述 同义词 Behavioral objective Instructional objective(对学生，非对老师) 学期目标（Terminal objective）关于学生学完一个教学单元后在教学环境下能做什么的详细描述 从属技能和从属目标 从属技能（subordinate skill)：目的分析中确定的技能 从属目标（subordinate objectives)：为达到学期目标而要完成的从属技能 两者是一对多的关系 对入门技能也要写对应的绩效目标 目标组成 描述人类性能的标准动词 如何描写目标中的行为 如果教学分析出的子技能为一清晰可确定行为，写目标就是加上行为评价原则和行为实施的条件。 用学生如何展示其行为的角度书写目标 如何写目标中的条件 条件：实施目标时学生所处的环境和可及的资源 考虑做什么，谁做 包括： 记忆回想所需要的线索或刺激 完成任务