高中数学苏教版必修五 数列 课件.pptVIP

定义 问题2： -1，1，-1，1是否是一数列？ 数列的一般形式可以写成： 例1. 小结：1、本节学习的数学知识：数列的概念和表示。2、本节学习的数学思想：归纳的思想、函数的思想、归纳猜想的思想、数形结合的思想方法等。 数列的概念和简单表示 1, 2, 22 , 23 , 24 , 25 , 26 , 27 , … , 263 18446744073709551615 陛下国库里的麦子不够啊！ OK ? 某种细胞的分裂 （1）传说中棋盘上麦粒数按放置的先后排成的一列数： 1，2，2 2，2 3，…，2 63 （2）某种细胞分裂问题：1，2，4，8，16，… （6）从1984年到今年，我国体育健儿共参加了6次奥运会，获得的金牌数依次排成一列数： 15，5，16，16，28，32 （3）π 精确到0.01，0.001，0.0001…的不足近似值排成一列数：3.14，3.141，3.1415，3.14159，3.141592… （5）某剧场有10排座位，第一排有20个座位，后一排都比前一排多2个，则各排的座位数依次为：20，22，24，26，…，38 （4）人们在1740年发现了一颗彗星，并推算出它每隔83年出现一次，则从出现那次算起，这颗彗星出现的年份依次为1740，1823，1906，1989， … 1、均是一列数，2、有一定次序. 观察上面6个例子它们有什么共同特点？ 特点：