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思想方法篇 班级___________ 姓名：__________________ 转化思想方法 转化思想方法，是一种把未解决的问题或特解决的问题，通过某种方式的转化，归化到一类已经能解决或比较容易解决的问题，最终得原问题的解答的思想方法.转化思想方法的三要素：化归谁（化归对象）、化归到哪（化归目标）、怎样化归（化归方法）. 常见的化归方式有：简单化、熟悉化、模式化、直观化、化同化、特殊化、一般化、正反化等。 1. 已知f(x)是R上的奇函数，f(x＋2)＝f(x)，当0≤x≤1时，f(x)＝x，求f(7.5)的值. 2. 解不等式：(1). (2) 3. 证明函数在上为增函数. 4. 已知，则= . 5. 函数在上有意义，则m的取值范围 . 6. 若下列方程：x＋4ax－4a＋3＝0， x＋(a－1)x＋a＝0, x＋2ax－2a＝0至少有一个方程有实根。试求实数a的取值范围. 数形结合的思想方法 所谓数形结合的思想方法是指把数学问题用数量关系与图形结合起来解答数学问题.数形结合的思想方法的特点：数→形→问题的解答；形→数→问题的解答；数 形，问题的解答.实现数形结合，常与以下内容有关：①实数与数轴上的点的对应关系；②函数与图象的对应关系；③曲线与方程的对应关系；④所给的等式或代数式的结构含有明显的几何意义。 1.若A=， ，则_________________. 2. 比较大小：与. 3.已知二次函数f(x)＝4x2－2(p－2)x－2p2－p＋1在区间[－1，1]内至少存在一点C（c，0），使f(c)＞0，求实数p的取值范围. 4.若关于x的方程|x－6x＋8|＝a恰有两个不等实根，则实数a的取值范围是____________. 分类讨论的思想方法 所谓分类讨论的思想方法是指根据所研究的问题的某种相同性和差异性将它们分类来进行研究的思想方法.分类讨论的思想方法的特点：分类的对象是确定的，标准是统一的，不遗漏、不重复，科学地划分，分清主次，不越级讨论。其中最重要的一条是“不漏不重”。 引起分类讨论的原因主要是以下几个方面： ① 问题所涉及到的数学概念是分类进行定义的。如|a|的定义分a0、a＝0、a0三种情况。这种分类讨论题型可以称为概念型。 ② 问题中涉及到的数学定理、公式和运算性质、法则有范围或者条件限制，或者是分类给出的。如等函数y=kx(x≠0)的单调性，分k0和k0两种情况。这称为性质型。 ③ 解含有参数的题目时，必须根据参数的不同取值范围进行讨论。如解不等式ax2时分a0、a＝0和a0三种情况讨论。这称为含参型。 ④ 某些不确定的数量、不确定的图形的形状或位置、不确定的结论等，都主要通过分类讨论，保证其完整性，使之具有确定性。 1. 已知集合 A= ，B= ，若BA，则实数 a 取值的集合. 2. 集合A=｛x|-2≤x≤5｝,B=｛x|m+1≤x≤2m-1｝,且BA,求m取值范围. 3. 解不等式2x2+ax+20. 4. 求函数f(x)=-x2+2ax+1-a在区间上的最小值. 5. 已知m∈R,求函数f(x)=(4-3m)x2-2x+m在区间上的最大值. 函数与方程的思想方法 所谓函数与方程的思想方法是指在研究数学问题时，从问题中的已知量和未知量之间的数量关系中找出函数或相等关系，运用数学语言将这种函数或相等关系列出函数关系式或方程（组），然后利用函数性质或解方程（组），从而使这个数学问题得解.其特点是将繁琐的过程简单化，殊殊的问题一般化. 已知f(x)为奇函数，g(x)为偶函数，且，则f(x)= . 2. 比较与2的大小. 函数方程最重要、分类整合常用到、数形结合千般好、化归转化离不了。 多做、多问、多反思