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新课堂需要什么样的纪律?成尚荣 江苏省教育科学研究院 【摘要】建立新的课堂纪律，是课程改革的题中应有之义。以学生发展为本，并不排斥对学生守纪的要求。对良好纪律的追求永远不能放弃，问题是必须在纪律理论和纪律实践上要有新的进步。要求和引导学生遵守纪律，是为了让学生在课堂上有尊严地生活，最良好的纪律应发自学生内在的需求，纪律的最高境界是对纪律的超越，即培植学生的规则意识和集体概念。当前，课堂教学的改革，需要在解放学生的前提下，处理好现象与本质、自由与严格、个人活动与集体要求等关系，把握好平衡卜以建立新秩序、新制度。 【关键词】课堂纪律；纪律价值；建立新纪律；新课堂 基础教育课程改革是一场全方位的深刻变革，影响、改变着一切，也影响、改变着课堂。如今的课堂已发生了喜人的变化；活了，生动了，丰富了，学生在愉快的状态中学习，闪烁着智慧的火花，焕发着生命的活力。新课程冲击着陈旧的理念、陈腐的秩序、纪律和制度，解放了学生，也解放了教师。这是根本性的变化，是个了不起的进步。 但值得注意的是，如今的课堂也出现了一些新问题，从课堂的纪律看，主要是：(1)多了热闹，少了必要的安静。有的课从头至尾都在热闹之中，学生难以安静，难以安静地读书、思考、作业。新课堂要不要安静?安静是不是传统的理念，是不是课堂的僵化? (2)多了个人的“自主”和意愿，少了必要的秩序。一些学生不能按要求去做，“各抒己见”，兴趣所至，率