找回失散的自我.pdfVIP

带着梦想走进广东东莞现在的学 切的细节。他通达而真实的心灵 校至今，又是七年的时间，始终 描述，一下子击穿了我所有的伪 奋斗在班主任第一线。寄宿制公 装，直抵我灵魂深处的隐痛。 办学校的班主任工作以压倒性的 “在另一些时候，教室却 劳累指数，让我逐渐“身累如 如此毫无生气、充满痛苦和混 牛，心如荒漠”“在颓废与失落 乱——而我却对此无能为力—— 之中，渐渐地远离了原来的自 此刻的所谓教9币就像无处藏身的 己。”如今人到中年的我，尽管 冒牌货。于是敌^无处不在—— 身处沿海发达城市一流学校，但 那些格格不入的学生，那些我自 找回失散的 心灵却似回到了最初的原点，手 以为熟知的学科，还有那有赖此 自我 里不再拿笔，身边不再有书，心 业谋生的个人苦衷，都与我作对 头不再是教育的激情一我的自 了。多蠢!我居然以为已经掌握 身认同和自身完整渐渐地迷失在 了这玄妙的艺术”——这不就是 圃张青云 忙碌的生活中，我失去了心灵的 我上届所带班级里时时感受到的 力量。 课堂景象吗? 每每当同事们介绍或者提 “上我的课时，一开始学 起我以前怎样“多产”时，我总 生们就像修道士一样静默无声。 在羞赧中摆摆手摇摇头，仿佛南 任凭我使出浑身解数，他们就是 在琶絮霎嚣嚣％!紧 柯一梦，又好像说的不是我，内 没有反应。然后我很快就发现自 已记不得是哪一年买的，惭愧的 心深处总会淌过些许苦涩和落 己陷入了由来已久的恐惧中：我 是从买回的时候起就不曾翻阅 寞。毕竟成长过，知晓成长的路 的课一定很沉闷!这些年轻人课 过。新买的这本是今年六月底， 径。当我试着以轻微的坚持和师 前还在门厅走廊生龙活虎、谈天 在跟随“张万祥老师弟子读书群” 弟师妹们一起阅读《教育机智》 说地，转眼间，一听我讲课就变 的朋友们一起读完加拿大教育家 时，内心的渴望又在慢慢复苏，恰 得如此麻木不仁。”——这不就 马克斯·范梅南教授的《教育机 在此时，欣如等老9币的勇气中心 是我的学生常常对我抱怨的数学 智——教育智慧的意蕴》一书之 的试水活动，犹如冥冥之中安排 课堂吗? 后购买的。我以半个月的时间连 好似的，给我送来了研读《教学 “新学期开学那天，我怀 读二遍，并完成15000字经典名勇气》的机会。读完之后，我久 着感激的心情走进教室，感激又